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如图是科学家对水稻根进行单侧光照后的生长状况,下表是处理后的实验结果.请回答:
实验结果
处理方式
生长素浓度(ng/g)弯曲角度α
向光侧背光侧
强光184.6498.235.5°
弱光210.5421.617.5°
黑暗418.2418.9
(1)根的背光性说明了生长素的作用具有
 
性的特点.
(2)实验时水稻根应垂直向下,是为了排除无关变量
 
对实验的影响,该实验的对照组为表中
 
处理方式.
(3)剥除根冠而保留根尖分生区和伸长区的根会失去背光性反应,说明
 

(4)分析表中实验结果推测:
①向光侧生长素对根的生长起到了
 
作用.
②生长素分布不均既可能与
 
有关,也可能与
 
有关.
(5)分析根的结构,植物根系能合成的植物激素有
 
.(多选)
A.赤霉素   B.细胞分裂素    C.脱落酸   D.乙烯    E.生长激素.
考点:生长素的作用以及作用的两重性,植物激素的概念
专题:
分析:生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位,如胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处.引起横向运输的原因是单侧光或地心引力.根据题意和图示分析可知:对水稻根进行单侧光照光后,生长素向背光一侧横向运输,使背光一侧生长素多.但生长素生理作用具有双重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.而生长素的双重作用与浓度和器官有关,如根比芽敏感,芽比茎敏感.因此,背光一侧生长素多能抑制根的生长.
解答: 解:(1)根的背光性的原因是近地侧的生长素抑制生长,远地侧的生长素促进生长,这说明了生长素的作用具有两重性的特点.(2)引起生长素横向运输的原因有单侧光和地心引力,实验时水稻根应垂直向下,是为了排除无关变量重力对实验的影响,该实验的对照组为表中黑暗处理方式.
(3)剥除根冠而保留根尖分生区和伸长区的根会失去背光性反应,说明根的背光性反应与根冠有关,即根的感光部位在根冠.
(4)分析表中实验结果推测:
①由于根是背光弯曲生长的,向光侧的生长素浓度低于背光侧,所以向光侧生长素对根的生长起到了促进作用.
②生长素分布不均,向光侧的生长素浓度低于背光侧,既可能与生长素向背光侧运输有关,也可能与光照使向光侧生长素分解有关.
(5)植物根系能合成所有的植物激素,故选ABCD,而生长激素为动物激素.
故答案为:
(1)两重性
(2)重力   黑暗  
(3)根的背光性反应与根冠有关
(4)①促进     ②生长素向背光侧运输      光照使向光侧生长素分解
(5)ABCD.
点评:本题考查生长素的横向运输、生理作用及双重性的相关知识,要求学生学会由图表来分析、处理数据,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某同学绘制的生态系统概念图,下列叙述不正确的是(  )
A、该图可能漏写了非生物的物质和能量
B、①表示生态系统的结构
C、③越复杂,生态系统的自动调节能力越弱
D、若④为生产者,则其中包含的生物都是自养型的

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科目:高中生物 来源: 题型:

血糖平衡对机体生命活动具有重要作用.如图是血糖调控模式图,据图回答:
(1)当机体处于低血糖状态时,如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常,其主要机理是:
 
分泌增多,促进了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)糖尿病人最可能的原因是胰岛
 
细胞受损.
(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽,它们的合成和加工过程需要
 
 
 
等细胞器直接参与.激素合成时所需的能量,主要由细胞呼吸产生的
 
直接提供.
(4)人体血糖平衡调节中枢在
 
,人体维持血糖相对平衡的调节方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某二倍体雄性动物的细胞分裂示意图,据图回答:
(1)表示细胞有丝分裂的是图
 
,该图中有
 
条染色体;
(2)甲图细胞的名称是
 
,其染色体与DNA分子数之比为
 

(3)丙图所示的分裂时期是
 
,图中有
 
条染色单体.

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科目:高中生物 来源: 题型:

激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞.如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程,据图回答:

(1)影响胰岛A细胞的刺激X最可能是血糖含量
 
(升高、降低)
(2)胰岛A细胞分泌的激素是
 
,它可促使
 
,从而导致血糖浓度
 

(3)刺激X→①→②→③→胰岛A细胞的调节过程属于
 
调节,其中②结构位于
 

(4)靶细胞上受体的化学本质是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关生物与环境的问题:某弃置耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成.生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如表,单位是J/(hm2?a).
 固定太阳能 摄入量 同化量 呼吸量 摄入量 同化量 呼吸量
 2.45×1011 1.05×108 7.5×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
(1)此地形成的群落是
 
演替的结果.
(2)若要调查田鼠的种群密度,在2hm2范围内,第一次捕获并标记50只田鼠,第二次捕获30只,其中有标记的10只,则该种群密度是
 
只/hm2.若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果
 
(偏小/偏大).
(3)能量沿“植物→田鼠→鼬”的流动逐级递减主要是通过
 
作用离开生态系统,能量从田鼠到鼬的能量传递效率是
 

(4)田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的
 
,大多数在呼吸作用中以
 
的形式散失.
(5)图中,猫头鹰和蛇的种间关系是
 
.假如猫头鹰的食物有
2
5
来自于兔子,
2
5
来自于鼠,
1
5
来自于蛇,那么猫头鹰增加30g体重,最少需要消费植物
 
g.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、从生命系统的层次来看,单细胞生物既是细胞,又是系统,同时还是个体
B、病毒无细胞结构,专营寄生生活,主要由蛋白质和核酸组成
C、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成
D、细胞既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,这是因为细胞核(  )
A、体积大
B、具有核膜
C、位于细胞中心
D、储存着大量的遗传信息

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析某生物的双链DNA,发现腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基的66%,其中一条链上的腺嘌呤占该链全部碱基的30%,则互补链中腺嘌呤占整个DNA分子碱基的比例是(  )
A、18%B、32%
C、34%D、50%

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