实验结果 处理方式 | 生长素浓度(ng/g) | 弯曲角度α | |
向光侧 | 背光侧 | ||
强光 | 184.6 | 498.2 | 35.5° |
弱光 | 210.5 | 421.6 | 17.5° |
黑暗 | 418.2 | 418.9 | 0° |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图可能漏写了非生物的物质和能量 |
B、①表示生态系统的结构 |
C、③越复杂,生态系统的自动调节能力越弱 |
D、若④为生产者,则其中包含的生物都是自养型的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
固定太阳能 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05×108 | 7.5×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
2 |
5 |
2 |
5 |
1 |
5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、从生命系统的层次来看,单细胞生物既是细胞,又是系统,同时还是个体 |
B、病毒无细胞结构,专营寄生生活,主要由蛋白质和核酸组成 |
C、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 |
D、细胞既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、18% | B、32% |
C、34% | D、50% |
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