精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌,将其数量随时间的变化绘制如图1,a表示每3h更换一次培养液的培养曲线,b表示不更换培养液的一段时间内的培养曲线.
(1)曲线a表示种群呈“
 
”型增长.理论上讲,呈现这种增长模型的条件是
 
 
 
等.
(2)曲线b表示的增长为“
 
”型增长.属于这种增长模型的种群,随种群密度(个体数量)的增加,种群的增长速率的变化是
 
.当种群个体数量达到最大值一半时,种群的增长速率达到
 
考点:探究培养液中酵母种群数量的动态变化
专题:
分析:据图分析,a曲线表示J型曲线,即在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况.b曲线表示S型曲线,即在食物、空间都有限,有天敌捕食的真实生物数量增长情况,存在环境容纳的最大值K.
解答: 解:(1)由图可知a曲线没有最大值,种群数量持续增加,属于“J”型曲线,出现的条件是食物、空间充裕,气候适宜,没有敌害等条件.
(2)b曲线种群数量先增加后基本不变,表示“S”型曲线,其增长速率是先增加后减少为0,在
K
2
时达到最大.
故答案为:
(1)J     食物、空间充足    气候适宜    没有敌害
(2)S     先增大,后减小     最大
点评:本题通过酵母菌种群数量的变化,考查了“J”型增长曲线和“S”型增长曲线发生的条件,曲线的特点等相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

现有栗羽、黄羽和白羽三个纯系品种的鹌鹑(性别决定方式为ZW型,ZZ为雄性,ZW为雌性),已知三种羽色与Z染色体上的基因B/b和Y/y有关,B/b与色素的合成有关,显性基因B为有色基因,b为白化基因;显性基因Y决定栗羽,y决定黄羽.
(1)为探究羽色遗传的特点,科研人员进行了如下实验.
组别亲本(纯系)子一代
实验一白羽雄性×栗羽雌性栗羽雄性:白羽雌性=1:1
实验二黄羽雄性×栗羽雌性栗羽雄性:黄羽雌性=1:1
实验三黄羽雄性×白羽雌性栗羽雄性:黄羽雌性=1:1
实验四白羽雄性×黄羽雌性栗羽雄性:白羽雌性=1:1
①实验一和实验二中,亲本中栗羽雌性的基因型为ZBYW,黄羽雄性的基因型为
 

②实验三和实验
 
互为正反交实验,由实验结果出现栗羽雄性推测亲本中白羽雌性的基因型为
 

(2)科研人员从栗羽纯系中得到一种黑羽纯系突变体,并对其基因遗传进行研究.将纯系的栗羽和黑羽进行杂交,F1均为不完全黑羽.随机选取若干F1雌雄个体相互交配,F2羽色类型及比例,得到下表所示结果(表中结果均为雏鸟的统计结果).
F2羽色类型及个体数目
栗羽不完全黑羽黑羽
雄性雌性雄性雌性雄性雌性
57354710901104554566
①依据
 
,推测黑羽性状的遗传由一对等位基因控制.依据
 
,推测黑羽性状遗传与性别不相关联.杂交结果说明,F2羽色类型符合
 
(填“完全显性”、“不完全显性”或“隐性”)遗传的特点.
②若控制黑羽性状的等位基因为H/h,纯系的栗羽基因型为HHZBYZBY或HHZBYW,推测黑羽的基因型为
 
,上述实验中F2基因型有
 
种.
③根据F2的实验结果推测,H/h与Z染色体上的B/b和Y/y基因存在相互作用,黑羽与不完全黑羽出现是在
 
基因存在的条件下,h基因影响
 
基因功能的结果.
(3)根据上述实验,以黑羽雌性和白羽雄性杂交,可直接选择后代羽色为
 
的雏鸟进行培养,作为蛋用鹌鹑.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验的叙述正确的是(  )
A、用低倍镜观察DNA和RNA在细胞中分布时,应选择染色均匀、色泽较浅的区域
B、探究马铃薯块茎的呼吸方式可以用消耗的O2量与产生的CO2量的比值来予以确定
C、利用各种色素在层析液中的溶解度不同来提取叶绿体中的色素
D、在不同浓度蔗糖溶液中发生质壁分离的细胞,滴加清水后均能复原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

把培养在含轻氮(14N)环境中的细菌,转移到含重氮(15N)环境中培养相当于复制一次的时间后,然后放回原环境相当于连续复制两次的时间后,细菌DNA组成分析结果为(注:一条链含14N,一条链含15N的 DNA为中间型)(  )
A、
3
4
轻氮型、
1
4
中间型
B、
1
4
轻氮型、
3
4
中间型
C、
1
2
中间型、
1
2
重氮型
D、
1
2
轻氮型、
1
2
中间型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示氧气浓度对培养液中草履虫、乳酸菌、酵母菌的细胞呼吸的影响,曲线a、b、c分别代表了(  )
A、酵母菌、草履虫、乳酸菌
B、酵母菌、乳酸菌、草履虫
C、乳酸菌、酵母菌、草履虫
D、草履虫、乳酸菌、酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞,正确的结论是(  )
A、叶绿体在细胞内是固定不动的
B、叶绿体在细胞内是均匀分布的
C、叶绿体在细胞内是不断运动的
D、叶肉细胞含有叶绿体,不含线粒体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某病毒是一种DNA病毒,这种病毒的复制方式较为特殊,简要过程如图所示.下列说法不正确的是(  )
A、①过程需要RNA聚合酶
B、图中①②③过程均遵循碱基互补配对原则
C、图中①②③过程均能产生水
D、②过程发生在病毒的核糖体内

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是光合作用过程的图解,请对图仔细分析后回答下列问题:

(1)图中H过程表示
 
,I过程表示
 

(2)图中A代表
 
,其生理功能主要是
 

(3)图中B来自于
 
,它是通过叶片的
 
结构排到大气中的.
(4)图中C在叶绿体中形成的部位是
 
,其生物作用是
 

(5)图中D物质所含的能量最后贮存到
 
(填图中的字母).
(6)如果将一株在光下的植物,突然转移到黑暗的地方,则图中哪些物质的含量将会迅速增加
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明干细胞中c-Myc(原癌基因)、KIf4(抑癌基因)、Sox2和Oct-
3
4
等基因处于活跃表达状态,Oct-
3
4
的精确表达对于维持干细胞的正常自我更新是至关重要的.2006年,科学家Takahashi和Yamanaka利用逆转录病毒将Oct-3/4、Sox2、c-Myc和Klf4四个关键基因导入高度分化的体细胞内,让其重新变成一个多功能iPS细胞,命名为“诱导多能干细胞”(如图1所示).请分析回答:

(1)Oct-
3
4
基因在高度分化的细胞中是否存在?
 
.依据上图所示的原理,细胞凋亡是图中
 
等基因控制的编程性死亡.
(2)研究人员利用小鼠体细胞诱导形成的iPS细胞,进一步诱导又获得了心肌细胞、血管平滑肌细胞等多种组织细胞,iPS细胞的这种变化过程称作
 

(3)科研人员将四个关键基因导入高度分化的体细胞内,让其重新变成一个多功能iPS细胞,应用了
 
技术,其原理是
 

(4)另一项研究得知,癌细胞和正常分化细胞在有氧条件下产生的ATP总量没有明显差异,但癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍.如图2是癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程,据图分析回答问题:
图中A代表细胞膜上的
 
.葡萄糖进入癌细胞后可通过形成五碳糖进而合成
 
作为DNA复制的原料.与正常细胞相比,①~④过程在癌细胞中明显增强的有
 
(填编号).若要研制药物来抑制癌症患者细胞中的异常代谢途径,图中的过程
 
(填编号)不宜选为作用位点.

查看答案和解析>>

同步练习册答案