分析 据图分析,A表示促甲状腺激素释放激素,B表示促甲状腺激素,C表示甲状腺激素,D表示淋巴因子,E表示B细胞,F表示细胞的分裂和分化,G表示浆细胞.
解答 解:(1)据图分析,激素B是垂体分泌的并作用于甲状腺,所以为促甲状腺激素.Graves氏病患者的甲状腺激素分泌过多,通过负反馈调节B激素分泌量更少.Graves氏病患者C激素能够竞争性抑制促甲状腺激素与患者的甲状腺激素受体结合,导致不能通过负反馈(反馈)调节控制甲状腺激素的过量分泌.
(2)Graves氏病属于自身免疫病.据图分析,D是T细胞分泌的物质,作用于B细胞引起其增殖分化,故D是淋巴因子.F表示B细胞的增殖与分化.
(3)甲状腺激素的分泌活动受到下丘脑和垂体分泌相关激素的调节称为分级调节.
故答案为:
(1)促甲状腺激素 少 负反馈(反馈)
(2)自身免疫 淋巴因子 增殖分化
(3)分级调节
点评 本题考查甲状腺激素的分级调节和免疫调节等相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,难度较大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激烈运动时,产热的主要器官是骨骼肌 | |
B. | 大量流汗导致失水过多,通过减少抗利尿激素分泌进行调节 | |
C. | 肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸,由缓冲物质中和以维持酸碱平衡 | |
D. | 葡萄糖的大量消耗使血糖浓度偏低,可以通过增加胰高血糖素分泌进行调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质运输的效率就越低的 | B. | 表面积就越小 | ||
C. | 相对表面积就越大 | D. | 细胞核DNA含量就越高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在密闭透明的玻璃钟罩内,甲图d点后呼吸作用速率缓慢是因为温度较低影响了酶的活性 | |
B. | 假设图乙中四种生物只构成一条食物链,在一段时间内,如果甲的种群数量增加,乙和丁的种群数量都增加 | |
C. | 图丙是用目镜10×,物镜10×组合下看到的细胞图象,若将物镜换为40×后再观察,视野中可看到2个细胞 | |
D. | 图丁表示在高渗溶液中,细胞失水发生质壁分离现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液,发现满视野都呈现橘黄色,于是滴1-2滴50%的酒精洗去浮色 | |
B. | 紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离复原过程中,细胞液颜色变浅是液泡里的色素发生了渗透作用 | |
C. | 观察细胞中的线粒体时,将刮取的口腔上皮细胞碎屑涂抹在健那绿染液中制片,显微镜下观察没有发现蓝绿色细胞,最可能的原因是没有经过盐酸水解 | |
D. | 提取叶绿体色素时,收集到的色素提取液为淡绿色,可能是因为未加入碳酸钙粉末,叶绿素分子被部分破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该成果中用于分解酒精的酶可能是脂质 | |
B. | 纳米级小笼子可通过主动运输的方式被吸收进入血液 | |
C. | “防护服”的主要功能是阻碍消化道内蛋白酶的作用 | |
D. | 该酶进入人体后能分解人体内无氧呼吸的产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白眼基因存在于X染色体上 | B. | 红眼基因位于Y染色体上 | ||
C. | 白眼基因表现出显性遗传 | D. | 红眼性状为隐性性状 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•闵行区二模)如图所示为不同条件下的同种酶促反应速度变化曲线,下列有关叙述错误的是( )
A.影响AB段反应速度的主要因素是底物的浓度
B.影响BC段反应速度的主要限制因子是酶量
C.温度导致了酶促反应Ⅰ和Ⅱ的速度不同
D.曲线Ⅰ显示,该酶促反应的最适温度为37℃
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