精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
11.运用微型繁殖技术可以培育出尤病毒菊花幼苗,菊花微型繁殖技术的基本过程如图所示:

某研究小组在MS培养基中加入细胞分裂素和生长素,配制成四种培养基,灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的菊花外杭体.在适宜条件下培养一段时间后,统计再生丛芽外植体的比率,以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数,结果如表:
A组B组C组D组
细胞分裂素0.5mg•L-10.5mg•L-10.5mg•L-10.5mg•L-1
生长素0mg•L-10.1mg•L-10.2mg•L-10.5mg•L-1
再生丛芽外植体的比率(%)76.777.466.760.0
再生丛芽外植体上的丛芽平均数(个)3.16.15.35.0
(1)图中的①②分别表示脱分化、再分化过程.
(2)MS培养基中主要成分包括大量元素、微量元素和有机物(或甘氨酸、维生素、蔗糖等).MS培养基中通常需要添加细胞分裂素和生长素,其作用是启动细胞分裂、脱分化和再分化.
(3)该实验自变变量取值范围是0-0.5mg•L-1.从实验结果可知,诱导丛芽总数最少的培养基是A组培养基.

分析 分析题图:图示表示植物组织培养过程,其原理是植物细胞具有全能性.图中①表示脱分化过程,形成愈伤组织,其同化作用类型为异养型;②表示再分化过程,形成胚状体.

解答 解:(1)由以上分析可知,图中①表示脱分化,②表示再分化.
(2)MS培养基中主要成分包括大量元素、微量元素和有机物;MS培养基中通常需要添加细胞分裂素和生长素,其作用是启动细胞分裂、脱分化和再分化.
(3)由表格可知,该实验的自变量是生长素的浓度,且其取值范围是0-0.5mg•L-1.从实验结果可知,诱导丛芽总数最少的培养基是A组培养基.
故答案为:
(1)脱分化    再分化
(2)有机物(或甘氨酸、维生素、蔗糖等)     启动细胞分裂、脱分化和再分化
(3)0-0.5    A

点评 本题结合图表,考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、原理、条件等基础知识,能准确判断图中各过程的名称,同时能结合表中信息准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.慢病毒载体是指以人类免疫缺陷病毒-1为来源的一种病毒载体.慢病毒载体系统主要由包装载体和转移载体组成,包装载体携带的基因能够控制合成病毒颗粒蛋白;转移载体上除有基因载体必须的元件外,还有目的基因、病毒包装、逆转录和整合所需基因.当转移载体和包装载体同时转染包装细胞后,进行病毒成分的合成和包装,最终收获到携带目的基因的“假病毒颗粒”.如图是科研人员利用慢病毒载体系统培育转基因荧光鼠的主要过程.请分析回答:

(1)基因工程中运用的基因载体必须的元件有启动子、终止子、复制原点、标记基因等.
(2)过程②利用了“假病毒颗粒”具有侵染性和能将DNA整合到受体细胞染色体DNA上特点.与正常病毒相比较,这种“假病毒颗粒”的主要特点是在宿主细胞中不能增殖(不具致病性).
(3)科学家利用ES细胞培育出转基因动物依据的主要原理是ES细胞具有发育的全能性,在利用合成培养基培养ES细胞时,还要加入血浆、血清等天然成分.
(4)经鉴定,某嵌合小鼠产生的配子中有$\frac{1}{2}$带有外源基因,请写出利用该嵌合小鼠培育纯合转基因小鼠的思路:让这只嵌合小鼠与普通小鼠杂交获得F1,再让F1中的转基因小鼠相互交配、鉴定、筛选嵌合转基因小鼠.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.为研究不同浓度的生长素类似物2,4-D对猪笼草插条的影响,研究人员做了如下实验:取生长状态相似的三年生植株,剪取长度相同的插条120段,每段保留1片嫩叶.将插条随机均分成四组,采用浸泡法处理24h后扦插.在适宜条件下培养一段时间,实验结果如下.请回答有关问题.

(1)保留嫩叶的插条比较容易成活,是因为嫩叶能产生生长素促进插条生根.处理插条时除了使用浸泡法外,还可使用沾蘸法法.后者的2,4-D溶液的浓度应比浸泡法的高.
(2)表中数据能否说明2,4-D对插条生根具有两重性?否.理由是与对照组相比,实验组对插条生根均表现为促进作用,因此不能说具有两重性.
(3)本实验的结论是在一定范围内,2,4-D既能促进插条生根也能促进插条生长;2,4-D促进插条生根的最适浓度为50mg/L.
(4)在进一步探究2,4-D促进插条伸长的最适浓度时,可根据株高数据判断所配制的2,4-D溶液的起始浓度应为50mg/L.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于线粒体的叙述,正确的是(  )
A.外膜的面积比内膜的大B.外膜蛋白质与脂质的比例高于内膜
C.既能产生水,也要消耗水D.含有DNA,不含RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.手足口病是由肠道病毒感染引起的传染病,多发生于春夏季节.该病毒感染人体后,机体可以对靶细胞产生免疫反应,其中正确的是(  )
A.浆细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病毒被抗体消灭
B.浆细胞产生抗体,抗体接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病毒被消灭
C.效应T细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,病原体失去寄生场所进而被吞噬、消灭
D.效应T细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病毒被淋巴因子消灭

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.材料一:人类可利用转基因番茄作为生物反应器生产人胰岛素.所用的人胰岛素基因是依据植物“偏爱”的密码子来设计所含的密码子,通过人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在胰岛素-COOH端加上KDEL内质网滞留序列,避免胰岛素在植物细胞中的降解.将该基因置于果实专一性启动子的驱动之下通过农杆菌介导的方法转入番茄中,在番茄的果实中表达人胰岛素.
材料二:T4溶菌酶在温度较高时易失去活性,科学家对编码T4溶菌酶的基因进行改造,使其表达的T4溶菌酶的第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸,在该半胱氨酸与第97位的半胱氨酸之间形成了一个二硫键,提高了T4溶菌酶的耐热性.
(1)材料一中基因工程操作是采用人工合成方法获得目的基因的.获得的人胰岛素基因与人体细胞中胰岛素基因中编码氨基酸的碱基序列不同,但两者所编码的蛋白质中氨基酸序列相同,这是因为密码子具有简并性(或一种氨基酸有多个密码子),基因序列不同,蛋白质可以相同.要想在体外获得大量该目的基因的片段,可以采用PCR技术.
(2)根据上述描述,转基因操作时所用的载体是农杆菌的Ti质粒,载体上的T-DNA可以转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上.
(3)材料二属于蛋白质工程范畴.该工程是指以分子生物学相关理论为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新蛋白质的技术.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关实验条件的叙述,说法正确的是(  )
A.观察细胞的质壁分离现象可用50%的蔗糖溶液
B.鉴定蛋白质和还原性糖的实验都需要加热
C.调查红绿色盲的发病率须在患者家系中随机抽取样本
D.用于探索生长素类似物促进生根最适浓度的枝条,须插入土壤中观察培养

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.有关病毒和细菌的叙述,不正确的是(  )
A.病毒是非细胞生物,细菌是原核生物
B.病毒和细菌的基因都可以表达
C.细菌和病毒都可能引发传染病的流行
D.单独培养细菌和病毒可形成形态不同的“菌落”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•邯郸校级期中)科学家用15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗,追踪蚕豆根尖细胞分裂情况,得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂数据如下,则下列叙述不正确的是( )

A.蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期为19.3h

B.0~2h和2h~19.3h为一个细胞周期

C.蚕豆根尖细胞的染色体数目加倍的时期有0~2h、19.3~21.3h、38.6~40.6h

D.DNA分子的复制和有关蛋白质的合成可发生在2~19.3h,21.3~38.6h

查看答案和解析>>

同步练习册答案