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    12．某研究小组为了探究IAA与6-BA组合对丛生芽诱导的影响，将某品种芍药外植体接种子不同浓度IAA和6-BA组合培养基中，统计丛生芽诱导和生长情况，如表：
    激素组合（mg/L）诱导率（%）株高（cm）增殖系数丛生芽生长状况
    6BA1AA
    1.00.277.82.71.4植株细弱，叶柄极细0.01cm
    0.587.95.32.1植株健壮，叶柄粗壮
    1.063.62.32.7叶柄较粗0.5cm，植株矮小，丛生状
    0.50.520.81.91.6植株长势弱，黄白色
    1.087.95.32.1植株健壮，叶柄粗壮
    2.081.31.31.2植株黄绿色，长势差，渐趋死亡
    （1）按照植物需求量，培养基中无机盐元素可分为大量元素、微量元素两类．上述培养基中，6-BA属于细胞分裂素  类生长调节剂．
    （2）从实验结果可知，随着IAA和6-BA浓度的升高，丛生芽诱导率及株高均表现为先升高后下降的趋势．当IAA浓度1.0mg/L时，虽然增殖系数为2，7，但植株矮小，丛生状，可能高浓度IAA诱发激素乙烯生成，促使植株成熟与衰老：当6-BA浓度为2.0mg/L时，试管苗黄绿色，长势差，渐趋死亡．可见高浓度6-BA或IAA对试管苗的生长都有一定抑制 作用，不利于丛生芽的诱导．因此，组合中较好的培养基配方为6-BA1.0mg/L+IAA0.5mg/L．
    （3）外植体接种的操作需要在超净工作台上进行，其原因是避免微生物污染．

    分析 分析表格：表格为探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植物再生丛芽的影响的实验结果，从实验结果可知，随着IAA和6-BA浓度的升高，丛生芽诱导率及株高均表现为先升高后下降，据此答题

    解答 解：（1）按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为大量元素和微量元素两类．上述培养基中，6-BA属于细胞分裂素类生长调节剂．
    （2）从实验结果可知，6-BA浓度不变随着IAA浓度的升高，丛生芽诱导率及株高表现为先升高后下降，IAA浓度不变随着6-BA浓度的升高，丛生芽诱导率及株高也表现为先升高后下降，当IAA浓度1.0mg/L时，虽然增殖系数为2，7，但植株矮小，丛生状，可能高浓度IAA诱发乙烯生成，促使植株成熟与衰老：当6-BA浓度为2.0mg/L时，试管苗黄绿色，长势差，渐趋死亡．可见高浓度6-BA或IAA对试管苗的生长都有一定抑制作用，不利于丛生芽的诱导．因此，组合中较好的培养基配方为6-BA 1.0mg/L+IAA 0.5mg/L，此时植株健壮，叶柄粗壮．
    （3）外植体接种的操作需要在超净工作台上进行，其原因是避免微生物污染．
    故答案为：
    （1）大量元素、微量元素　　细胞分裂素
    （2）先升高后下降　　乙烯   2.0    抑制     6-BA 1.0mg/L+IAA 0.5mg/L
    （3）微生物

    点评 本题结合图表，考查用组织培养法培养花卉等幼苗，要求考生识记植物组织培养的过程和条件；明确实验的目的，能根据表中信息准确判断实验的自变量和因变量；能分析表中数据得出正确结论．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图，图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图（a～e代表过程，A～C代表能量）．请据图回答：

    （1）草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是d（填图甲中字母），若此草原向森林群落演替，则这一过程中，生产者CO2的吸收量将大于（大于、小于、等于）整个生物群落排出的CO2量，生态系统的抵抗力稳定性逐渐增强．
    （2）图乙中的A表示鼠同化的总能量，B的含义为鼠用于生长、发育和繁殖的能量（鼠体内储存的能量）．
    （3）为控制草原鼠害，对鼠的种群密度调查宜采用标志重捕法；某时期调查发现，该草原鼠种群的年龄组成如图丙，该鼠种群数量变化趋势是增加．
    （4）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，狼和鼠的种间数量保持相对稳定说明信息传递能调节种间关系，以维持生态系统的稳定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关人体细胞生命历程的叙述正确的是（　　）
    A．植物细胞增殖过程中，细胞中央的赤道板会形成细胞板产生新的细胞壁
    B．细胞凋亡的特征是由遗传物质控制的细胞从正常组织中死亡和消失，机体无炎症反应
    C．原癌基因发挥作用时，细胞将成为不受机体控制的恶性增殖细胞
    D．动物细胞衰老后，细胞核体积减小，染色质松散

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．炭疽杆菌是一类需氧芽胞杆菌，其代谢过程会将大量的代谢产物排出胞外．由炭疽杆菌引起的炭疽病是一种人畜共患、死亡率较高的急性传染病．对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体的宿主专一性，通过如图所示的实验确诊．请据图回答下列问题：

    （1）噬菌体的主要化学成分是DNA和蛋白质，上述实验中噬菌体与炭疽杆菌的种间关系属于寄生．
    （2）微生物接种的方法很多，最常用的是稀释涂布平板法和平板划线法，经上述方法获得的纯种微生物如需长期保存，可采用甘油管藏的方法．
    （3）②是将分离培养获得的可疑菌挑选出来进行接种，此过程中对配制的液体培养基等需采取的灭菌方法是高压灭菌，该培养基所用的碳源为有机碳（无机碳/有机碳）．
    （4）在过程⑧中细菌大量繁殖，并因为代谢产物的积累而使液体培养基变浑浊．取培养后的等量菌液加入A、B试管，再将如图处理后的两试管放在35℃环境下培养6小时后观察，若实验组液体培养基的浑浊度比对照组低（高或低），则证明疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．科研小组将分离得到的某动物细胞膜放在特制的槽中央，左侧加入5%葡萄糖溶液，右侧加入蒸馏水．一段时间后，从右侧取少量溶液用斐林试剂检测呈蓝色．将动物细胞的细胞质基质加到左侧后，发现右侧用斐林试剂检测呈砖红色．下列有关实验叙述错误的是（　　）
    A．细胞质基质提供了运输葡萄糖的载体
    B．用斐林试剂检测时需要水浴加热
    C．水分子在膜两侧双向移动
    D．葡萄糖跨膜运输需要能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图为某群落中棉蚜及其天敌瓢虫的种群数量变化，有关叙述不正确的是（　　）
    A．7月5日后瓢虫数量下降表明该群落中动物的丰富度降低
    B．棉蚜活动能力较弱，可以采用样方法调查棉蚜的种群密度
    C．棉蚜与瓢虫的种群数量变化反映群落内部存在负反馈调节
    D．瓢虫数量上升具有滞后性，棉蚜发生初期应及时人工防治

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．科学家利用人类干细胞在实验室中培育出了“微型人脑”，该组织已经达到9周胎儿大脑的发育水平，但不能独立思考．下列相关描述正确的是（　　）
    A．将人体干细胞培育成微型人脑，体现了动物细胞的全能性
    B．在培育微型人脑的过程中发生了细胞分裂、分化、衰老等过程
    C．若培育过程中出现了细胞凋亡，其根本原因是遗传物质发生了改变
    D．若培育过程发生了细胞坏死，则属于基因控制下的编程性死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．为验证KHCO3对某植物幼苗光合作用的影响，称取其幼叶3g，均分为两份，分别做如下实验． （实验中使用的氧电极可测量溶液中O2变化的速率）
    实验一：采用差速离心法将一份叶片制备叶绿体，均分为4组，分别置于不同浓度的KHCO3溶液中，在适宜光照、20℃恒温条件下，分别用氧电极测定其O2释放速率．
    实验二：将另一份叶片切成约1.0mm×1.0mm小块，均分为4组，分别置于不同浓度的KHCO3溶液中，在适宜光照、20℃恒温条件下，分别用氧电极测定其O2释放速率．实验结果如图．请回答：
    （1）在光合作用的光反应中，水在光下分解可产生[H]、O2．暗反应中CO2的固定是在叶绿体的基质中完成的．
    （2）在实验的浓度范围内，随着KHCO3溶液浓度的升高，叶绿体、叶切片的O2释放速率均上升，原因是光合作用所需的CO2浓度增加．
    （3）在适宜光照、温度和相同KHCO3溶液浓度下，叶绿体的O2释放速率大于叶切片的O2释放速率．原因可能是叶切片光合作用产生的O2一部分被呼吸作用消耗．
    （4）为探究第（3）题的原因分析是否正确，设计以下实验方案，请补充：称取1.5g上述植物幼叶，切成约1.0mm×1.0mm小块，均分为4组，分别置于0、0.01、0.05、0.1mol．L-1的KHCO3溶液中，在黑暗、20℃恒温条件下，分别用氧电极测定其O2消耗速率（或呼吸速率）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．糖尿病的形成有多种原因，如图所示①、②、③表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病．请据图回答下列问题：
    （1）图中①所示的浆细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞膜上的受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高．
    （2）抗体Y3与靶细胞的胰岛素受体结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高．
    （3）从免疫学的角度分析，上述三种糖尿病都属于自身免疫疾病．其中，可以通过注射胰岛素来治疗的是①②（填数字）．有一种青少年型（Ⅱ型）糖尿病，经检查发现，患者血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出高血糖及尿糖症状，该病的病因最可能类似于图示中的③（填数字）．
    （4）在正常的血糖调节过程中，胰岛素分泌增多，会导致血糖浓度降低；降低的血糖浓度又反过来影响胰岛B细胞对胰岛素的分泌，这种调节方式为反馈调节．

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