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    27．人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：

    (1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是________、________。

    (2)由图1的结果________(填“能”或“不能”)判断0.5 μmol/L 的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L 的激素类似物甲和0.5 μmol/L 的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计________种培养基。

    (3)已知甲为生长素类似物，图 2 为其 X、Y 和 Z 三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：

    ①X 浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有________作用。

    ②X 浓度、Y 浓度和 Z 浓度之间大小的关系是_______________________。



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    科目：高中生物 来源： 题型：


    19．某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因独立遗传)。基因型为BbCc的个体与“个体X”交配，子代的表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3∶3∶1∶1。“个体X”的基因型为(　　)

    A．BbCC      B．BbCc

    C．bbCc      D．Bbcc

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    25.对现代生物进化理论错误的认识是      （    ）

    A．它是在达尔文自然选择学说的基础上，经过不断修定、补充与完善而形成的科学理论

    B．种群共用一个基因库，它是生物进化的基本单位

    C．种群密度的变化对其基因频率的改变无影响作用

    D．“突变”是指基因突变和染色体变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    15．目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法错误的是（    ）

    A．用髙浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量

    B．—定浓度的2, 4-D可促进插条生根

    C．用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质

    D．在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    22．关于植物激素生理作用的叙述，正确的是(　　)

    A．植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动

    B．赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α­淀粉酶

    C．脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落

    D．合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    1．短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是(　　)

    A．起跑动作的产生是非条件反射的结果

    B．调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢

    C．该反射有多个中间神经元先后兴奋

    D．起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度

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    8．在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下。下列叙述正确的是(　　)

    A．a～b 段的Na＋内流是需要消耗能量的

    B．b～c 段的Na＋外流是不需要消耗能量的

    C．c～d段的K＋外流是不需要消耗能量的

    D．d～e段的K＋内流是需要消耗能量的

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    25．兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象。下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图，请回答：

    (1)图中没有体现的内环境构成部分是______________________________。

    (2)图中a段表示________电位，b点时膜外是________电位。

    (3)甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道。当兴奋抵达时，贮存在__________________内的Gly释放出来，并与分布在__________上的Gly受体结合。当Gly与受体结合后，通道开启，使________(阴/阳)离子内流，导致A处的兴奋不能传至B处。释放到突触间隙的Gly可通过主动运输进入细胞再被利用，图中结构①表示________________。上述过程体现了细胞膜具有的功能是________________________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    4．为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作错误的是(　　)

    A．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养

    B．将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液

    C．在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液

    D．将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数

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