A、从一粒菜豆种子长成一棵植株 |
B、用植物激素培育无子果实 |
C、用一小块芹菜叶片培育出一棵完整植株 |
D、杂交培育成优良作物新品种 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、实现物质的分层次多级利用 |
B、实现能量的循环,使废物资源化 |
C、加强生物防治,控制有害生物的危害 |
D、减轻污染,提高恢复力稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2种 | B、4种 | C、6种 | D、8种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、豚鼠的白色性状是由显性基因控制的 | ||
B、这种现象称为性状分离 | ||
C、后代比例不是3:1,所以这对性状的遗传不符合孟德尔分离定律 | ||
D、如果再生一只豚鼠,是白色雌鼠的概率是
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②④ | B、③⑤ | C、①⑤ | D、③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
培养液中X的浓度/mol?m-3 | |||
5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | |
叶片中X的浓度/mol?g-1(鲜重) | 2.47 | 2.97 | 9.28 |
叶片中的气孔导度/mol?m-2?a-1 | 0.54 | 0.43 | 0.27 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一切真核细胞都能进行有氧呼吸 |
B、空气中的病毒一般进行有氧呼吸 |
C、原核细胞无线粒体,不能进行有氧呼吸 |
D、无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量,生成少量的ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、豌豆具有自花传粉、闭花受粉的特点 |
B、所选7对相对性状的显隐性易于区分 |
C、所选7对相对性状都分别受一对等位基因控制 |
D、显隐性的假设也能解释性别以1:1的比例遗传 |
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