分析 分析图1,A是促甲状腺激素,B是甲状腺激素,C是肾上腺素,D是胰岛素和胰高血糖素.体温感觉的中枢位于大脑皮层,血糖调节的神经中枢位于下丘脑,血糖的这种调节方式属于神经-体液调节.
解答 解:(1)分析图1,A是促甲状腺激素.寒冷环境下,促甲状腺激素、甲状腺激素和肾上腺素激素的分泌量明显增加,使细胞呼吸增强以增加产热量;人体体温调节的中枢位于下丘脑,寒冷感觉的中枢位于大脑皮层.
(2)切除动物的甲状腺,身体内的甲状腺激素含量减少,为了促进甲状腺分泌甲状腺激素,血液中促甲状腺激素释放激素和图中A(促甲状腺激素)的浓度会增高,
(3)抗利尿激素由下丘脑合成,并由垂体释放.
(4)由图可知人体血糖调节的神经中枢位于下丘脑,血糖的这种调节方式属于神经-体液调节.
故答案为:
(1)增加 氧化分解(细胞呼吸) 大脑(皮层)
(2)增高
(3)下丘脑
(4)神经--体液(激素)调节
点评 本题考查血糖调节等相关知识,意在考查考生识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体上的非等位基因 | B. | 同源染色体上的等位基因 | ||
C. | 性染色体上的等位基因 | D. | 非同源染色体上的非等位基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 延长光照时间,提高家禽产蛋量 | |
B. | 利用生长素类似物促进扦插枝条生根 | |
C. | 控制日照时间长短从而控制植物的开花时间 | |
D. | 利用人工合成的化学信息素吸引昆虫前来,提高传粉率和结实率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔发现遗传因子并证实了遗传因子传递规律和化学本质 | |
B. | 噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 | |
C. | 沃森和克里克在探究DNA结构时利用了物理模型构建的方法 | |
D. | 烟草花叶病毒感染烟草实验说明该病毒的遗传物质是RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A瓶中加入NaOH是为了吸收空气中O2 | |
B. | 甲实验是为了研究酵母菌的有氧呼吸 | |
C. | 乙实验是为了研究酵母菌的无氧呼吸 | |
D. | 实验中的甲、乙装置需相同且适宜的温度,是对无关变量的控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省佛山市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
(12分)下图为某同学绘制的DNA片段示意图,请结合DNA分子结构特点,请回答:
(1)请指出该图中一处明显的错误: 。
(2)DNA是由许多[ ](填标号) 聚合而成的生物大分子。
(3)如果将细胞培养在含15N的同位素培养液中,此图中所示的 (填标号)处可以测到15N;如果将细胞培养在含32P的同位素培养液中,此图中所示的 (填标号)处可以测到32P。
(4)若该DNA中A/G=0.4,则C/T=____________。
(5)基因是指______________,其 ___ 代表了遗传信息。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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