A、细胞分化既能使细胞数量增加也能使细胞种类增加 |
B、细胞分化是多细胞生物个体发育的基础 |
C、已分化的植物细胞仍然具有发育成完整个体的潜能 |
D、克隆羊多利的培育成功说明已分化的动物体细胞核具有全能性 |
科目:高中生物 来源: 题型:
物 质 | 试 剂 | 现 象 |
还原性糖 | (1) | 砖红色沉淀 |
蛋白质 | (2) | 紫色 |
DNA | (3) | 绿 色 |
(4) | 吡罗红 | (5) |
脂 肪 | (6) | 橘黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a和b可分别代表小麦种子萌发初期有机物种类和干重的变化 |
B、a和b可分别代表在光照条件下叶肉细胞中C3、C5含量的变化 |
C、a和b可分别代表原(次)生演替中抵抗力和恢复了稳定性的变化 |
D、a和b可分别代表胚胎发育过程中细胞分化程度和全能性高低的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群密度是种群最基本的数量特征 |
B、“S”型增长曲线表示种群数量与时间的关系 |
C、群落结构的形成是自然选择的结果 |
D、火山喷发和火灾后的演替都属于初生演替 |
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