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    如图为某单基因遗传病的系谱图，其中Ⅱ6不携带该遗传病的致病基因，请据图回答（显性基因用E表示，隐性基因用e表示）：

    （1）该遗传病的遗传方式为
     
    （常或X性）染色体上
     
    （显或隐）性遗传．
    （2）Ⅱ5和Ⅲ9基因型相同的概率是
     
    ．
    （3）Ⅲ7基因型是
     
    ．
    （4）若该病是多指，色觉正常Ⅲ8与正常的女性婚配，生了一个正常的女儿和一个患有红绿色盲（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）的儿子，则Ⅲ8基因型是
     
    ．他们再生一个手指和色觉均正常孩子的概率是
     
    ．
    考点：伴性遗传,基因的分离规律的实质及应用,常见的人类遗传病
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：由于Ⅱ6不携带该遗传病的致病基因，该单基因遗传病的系谱图如属于常染色体上隐性遗传病，8、9号患病，6号一定是携带者，与题干不符合；9号患病，而6号正常，则不能属于伴X隐性遗传病；该系谱图表现出连续遗传，属于显性遗传病，致病基因可能位于X染色体上或常染色体上．据此答题．
    解答： 解：（1）根据分析可知，该遗传病的遗传方式为常染色体或X染色体染色体上显性遗传．
    （2）Ⅱ5和Ⅲ9基因型都是Ee或XEXe，相同的概率是100%．
    （3）Ⅲ7正常，所以基因型是ee或XeY．
    （4）若该病是多指，则为常染色体显性遗传．色觉正常Ⅲ8与正常的女性婚配，生了一个正常的女儿和一个患有红绿色盲的儿子，则Ⅲ8基因型是EeXBY，正常的女性的基因型是eeXBXb．他们再生一个手指和色觉均正常孩子的概率是
    3
    4
    ×
    1
    2
    =
    3
    8
    ．
    故答案为：
    （1）常染色体或X染色体  显
    （2）1
    （3）ee或XeY
    （4）EeXBY    
    3
    8
    点评：本题考查基因的分离定律、伴性遗传及单基因遗传病的相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析下面的资料并回答问题．
    资料1：

    图式中R、R'、R''、R'''可能是相同或不相同的原子团或碳链．A、B、C、D分别表示不同的化学键．
    资料2：现有一多肽，化学式为C55H70O19N10，已知将它彻底水解后得到下列的氨基酸：
    （1）依据资料1，该化合物是由
     
    个氨基酸失去
     
    个水分子而形成的，这样的反应叫做
     
    ．
    （2）依据资料1，该化合物叫
     
    肽，各个氨基酸之间以
     
    连接，这种化学连接的结构可以简写成
     
    ．
    （3）依据资料2，该化合物由
     
    种氨基酸构成，造成氨基酸种类不同的原因是
     
    的不同．这几种氨基酸的结构通式是
     
    ；
    （4）依据资料2，该多肽的化学式推算，它在完全水解后得到谷氨酸有
     
    个．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪一组腺体都能产生激素（　　）
    A、垂体、胰腺、腮腺
    B、汗腺、乳腺、皮脂腺
    C、脑垂体、甲状腺、肾上腺
    D、肠腺、胰岛、睾丸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在现代生物科技的应用中，需要进行检测与筛选的是（　　）
    A、利用基因工程培育具有抗虫特性的新植株
    B、利用植物体细胞杂交技术培育“白菜一甘蓝”
    C、利用杂交瘤细胞，制备单克隆抗体
    D、利用植物组织培养技术，工厂化繁育兰花

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关生物技术的问题．
    Ⅰ、抗体的制备经历了细胞学层面和分子学层面两种合成途径的研究．如图是生物学技术制备抗体的两个途径模式简图1．

    （1）在获取抗体之前，需要向健康人体注射特定抗原（如乙肝疫苗），并且每隔一周重复注射一次．免疫学细胞A在人体主要介导
     
    免疫．
    （2）过程①至②抗体的获取称为
     
    ，其中①是
     
    过程．
    Ⅱ、图1中，结构甲的建构可用图2和3表示．图2表示含有目的基因的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图3表示一种质粒的结构和部分碱基序列．现有4种限制性核酸内切酶，它们识别的碱基序列和酶切位点分别为下表所示．
    限制酶MspⅠBamHⅠMboⅠSmaⅠ
    识别序列及切割位点



    （3）若用限制酶SmaⅠ完全切割图1中DNA片段，其产物长度为
     
    ．
    （4）若图2中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换，那么基因D就突变为基因d．从杂合子中分离出图1及对应的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，产物中共有
     
    种不同长度的DNA片段．
    （5）若将图3中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行拼接，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是
     
    ．在导入重组质粒后，为了筛选出含有重组质粒的大肠杆菌，一般需要添加
     
    的
     
    （固体/液体）培养基进行培养．在培养前，培养基必须先经过灭菌，所用的方法是
     
    ；采用
     
    的方法接种以获得单菌落后继续筛选．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类研究单克隆抗体的目的是（　　）
    ①诊断疾病                     ②为烧伤病人进行的自身皮肤细胞的移植
    ③研制生物导弹，治疗癌症         ④进行基因诊断．
    A、①③B、②④C、①④D、③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示用电压计测量神经细胞膜两侧电位的大小及其在相应条件下发生变化的示意图，请回答下列问题：

    （1）①代表磷脂分子．从功能角度讲，②代表的物质是
     
    ．在神经细胞恢复静息电位和兴奋过程中，③、④上发生的跨膜运输方式依次是
     
    和
     
    ．
    （2）神经细胞静息时，细胞膜主要对
     
    有通透性，发生在图中
     
    （①/②/③/④）．
    （3）图中电压计指针指示的数值是该细胞静息时膜电位，若在④处膜外给该细胞一个能引起兴奋的刺激，则图中电压计指针将偏转
     
    次，向右偏转将达到
     
    （-95/-45/-20/0/+30）处．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米花药培养得到的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体玉米．如图是该过程中某时段细胞核染色体含量变化示意图，下列叙述错误的是（　　）
    A、e-f所示过程中可能发生基因突变
    B、该实验体现了细胞的全能性，培育的玉米一般为纯种
    C、整个过程中不能发生基因重组，i-j过程细胞内含4个染色体组
    D、低温处理单倍体幼苗，也可抑制f-g过程纺锤体的形成，导致染色体数目加倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体内某些信息分子作用的示意图，字母A-E表示信息分子，数字表示相关生理变化．请据图回答：

    1．写出相关信息分子的名称：A
     
    ，E
     
    ．
    2．若C为抗利尿激素，则C是由
     
    分泌的．
    3．图中①表示
     
    ；②表示增殖分化产生更多的
     
    ．
    4．糖尿病患者经常会出现“口渴”症状，是因为水分过多流失，造成细胞外液的渗透压升高，从而刺激了
     
    （ 结构）而产生的渴感．

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