分析 分析题图:图示转基因动物的培育过程,包括①目的基因(人体蛋白质基因)的获取;②基因表达载体的构建;③将目的基因导入受体细胞(羊的受精卵);④目的基因的检测与表达.
解答 解:(1)从羊染色体中“剪下”羊蛋白质基因需要限制酶;基因“插入”后连接在羊体细胞染色体中时需要DNA连接酶.
(2)该工程中所用的基因“剪刀”能识别的序列和切点是-G↓GATCC-,因此质粒被切割形成黏性末端的过程图如下:
(3)由于不同生物的DNA具有相同的组成和结构,因此不同生物的能够连接在一起形成重组DNA分子.将目的基因导入受体细胞需要运载体,常用的运载体有质粒、动植物病毒、λ噬菌体的衍生物等.
(4)由于自然界所有生物共用一套遗传密码子,因此一种生物的基因能在另一种生物体内表达.
(5)这里“表达”的含义是人体蛋白质基因在羊乳腺细胞中表达,产生人体蛋白质.
故答案为:
(1)限制酶 DNA连接酶
(2)
(3)人和羊DNA的组成和结构是相同的 载体,如质粒、动植物病毒、λ噬菌体的衍生物
(4)自然界所有生物共用一套遗传密码子
(5)人体蛋白质基因在羊乳腺细胞中表达,使羊奶中含有人体蛋白质
点评 本题结合转基因动物的培育过程图解,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、工具、操作步骤等基础知识,能结合题中和图中信息答题,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成不同生物体细胞的化学元素种类大体相同 | |
B. | 组成生物体细胞的大量元素为C、H、O、N、P、S | |
C. | 组成活细胞化合物的含量中蛋白质位于第二位 | |
D. | 组成人体细胞鲜重的前四位元素依次为O、C、H、N |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶是由具有分泌功能的细胞产生的 | |
B. | 酶分子在催化反应后立即被降解 | |
C. | 酶是有的从食物中获得,有的在体内转化而来 | |
D. | 同一生物体内的不同酶催化反应条件有差别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体 | |
B. | 限制酶和DNA连接酶的活性都不受温度的影响 | |
C. | 只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达 | |
D. | 选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精过程依赖于细胞膜的功能特性 | |
B. | 减数分裂过程中,着丝点分裂伴随着非同源染色体的自由组合 | |
C. | 减数分裂过程中,着丝点分裂伴随着等位基因的分离 | |
D. | 染色体的自由组合不是配子多样性的唯一原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
时间(时) | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
植物甲 | -4 | 0 | 10 | 20 | 12 | 16 | 8 |
植物乙 | -2 | 5 | 12 | 6 | 4 | 10 | 8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞体积越大,运输效率越高 | |
B. | 癌细胞中的遗传物质发生了改变 | |
C. | 细胞的坏死属于细胞的程序性死亡 | |
D. | 骨髓中的造血干细胞增殖、分化出红细胞体现了细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
食物 天敌 | 乌鱼 | 河蚌 | 泥鳅 | 水蚤 |
泥 鳅 | √ | |||
水 蚤 | √ | |||
小球藻 | √ | √ | √ |
太阳能 | 光和效率 | 能量传递效率 | 水蚤 | 河蚌 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 106 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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