A. | 原生质体的融合常用PEG作为诱导剂 | |
B. | 形成的愈伤组织其代谢类型是自养需氧型 | |
C. | 由杂种细胞→杂种植株,要通过有丝分裂和细胞的分化 | |
D. | 该项生物工程技术可克服远缘杂交不亲和的障碍 |
分析 植物体细胞杂交:来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞(植物体细胞杂交技术),把杂种细胞培育成植株(植物组织培养技术).
解答 解:A、诱导原生质体的融合常用物理法(离心、振动、电激)和化学法(PEG),A正确;
B、形成的愈伤组织没有形成叶绿体,其代谢类型是异养需氧型,B错误;
C、由杂种细胞→杂种植株过程为植物组织培养,要通过有丝分裂和细胞的分化,细胞分裂增加细胞的数量,细胞分化增加细胞的类型,C正确;
D、植物体细胞杂交技术能克服远源杂交不亲和的障碍,培育新品种,D正确.
故选:B.
点评 本题考查植物细胞工程技术,考查学生的理解分析能力,难度适中,解题的关键是明确植物组织培养的过程.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•郑州校级期末)下列关于细胞全能性的叙述,不正确的是( )
A.具有全部遗传信息是细胞全能性的基础
B.是指细胞具有分裂分化成完整个体的潜能
C.细胞全能性随着细胞分化程度增高而降低
D.种子萌发成幼苗体现了植物细胞全能性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•邯郸校级期中)如图是人体内环境的示意图,请据图完成以下问题:
(1)指出图中所指部位的体液名称:
①表示 ;②表示在淋巴管内的 ;③表示在毛细血管内的 ;④表示组织间隙的 .
(2)以上②③④合称 液,它构成了人体内细胞生活的液体环境,故称 .
(3)人体内的细胞通过 才能与外界环境间接地进行物质交换,而内分泌系统和神经系统则对新陈代谢起着 作用.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同个体DNA被限制酶AluⅠ酶切的结果完全一致 | |
B. | 基因组中Alu标记相似的个体很可能有共同的祖先 | |
C. | Alu可作为人类起源和进化研究中的“分子化石” | |
D. | Alu插入基因组可能引起某些基因失活或表达异常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在基因工程操作中为了获得重组质粒,必须用相同的限制性内切酶切割,切割出的黏性末端可以不相同 | |
B. | 若要生产转基因抗病水稻,可将目的基因先导入到大肠杆菌中,再转入水稻细胞中 | |
C. | 植物体细胞杂交培育出的新品种一定不是单倍体 | |
D. | 基因治疗主要是对具有缺陷的体细胞进行全面修复 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 化学试剂 | 诊断疾病 | 检测原理 | 检测对象 |
A | 基因探针 | 癌症 | DNA分子杂交 | 血液癌细胞 |
B | 班氏试剂 | 糖尿病 | 与班氏试剂显色反应 | 尿液葡萄糖 |
C | 双缩脲试剂 | 肾炎 | 与双缩脲试剂显色反应 | 尿液蛋白质 |
D | 单克隆抗体 | 乙型肝炎 | 抗体与抗原基因特异性结合 | 血液乙肝病毒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生在生物体内的基因突变,有可能使种群的基因频率发生变化 | |
B. | 自然选择决定生物进化和基因突变的方向 | |
C. | 自然状态下得到的四倍体西瓜与二倍体西瓜不是同一物种 | |
D. | 两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种 |
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