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    13．下列关于同源染色体的叙述中，错误的是（　　）
    A．一条来自父方，一条来自母方B．形态和大小一般都相同
    C．在减数第一次分裂后期彼此分离D．人的体细胞中不存在同源染色体

    分析 同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方．同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体．据此答题．

    解答 解：A、同源染色体一条来自父方，一条来自母方，A正确；
    B、同源染色体的形态和大小一般都相同，B正确；
    C、减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，C正确；
    D、人的体细胞中含有23对同源染色体，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查减数分裂的相关知识，要求考生识记同源染色体的概念，掌握减数分裂过程中染色体行为数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．甲物质的分子式为C12H12O11，乙物质的分子式为C57H110O6，如这两中物质作为生物体的能源物质，在相同条件下，质量相同的甲、乙两种物质被彻底分解时，甲物质比乙物质（　　）
    A．耗氧少，产生能量少B．耗氧多，产生能量多
    C．耗氧多，产生能量少D．耗氧少，产生能量多

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．激素调节机体生命活动，正确的是（　　）
    A．提供代谢物质作用于靶器官B．为靶器官提供信息和能量
    C．承担信使的作用D．提供代谢物质和能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中，表示种群数量呈“S”型增长的是（　　）
    A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列生态系统自我调节能力最强的是（　　）
    A．农田生态系统B．苔原生态系统C．森林生态系统D．草原生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    18．如图是人体甲状腺分泌的分级调节示意图，请据图回答．
    （1）A代表的内分泌腺是垂体．
    （2）当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度后，反过来抑制（填“促进”或“抑制”）下丘脑和A分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少（填“增加”或“减少”）．像这样，在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节．
    （3）A分泌的促甲状腺激素只作用于靶器官B，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活（填“灭活”或“激活”），因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列描述中不能说明基因与染色体存在平行关系的是（　　）
    A．在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的
    B．体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方
    C．非等位基因自由组合，非同源染色体也是自由组合
    D．染色体就是由基因组成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．山羊性别决定方式为XY型．下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者．已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：
    （1）系谱图中Ⅱ-1和Ⅱ-2生出Ⅲ-1，这种现象在遗传学上称为性状分离．据系谱图推测，Ⅲ-1的性状为隐性（填“隐性”或“显性”）性状．
    （2）假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是）Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ一4（填个体编号）．
    （3）若控制该性状的基因仅位于．X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4（填个体编号），可能是杂合子的个体是Ⅲ-2（填个体编号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．蜱虫一般都生活在一些动物的表皮上，以吸取动物血液为生，体内经常会携带来自动物的多种病毒．携带这些病毒的蜱虫在吸食人的血液时，人可能会感染上某些病毒，继而引发重大疾病．下列有关叙述中不正确的是（　　）
    A．蜱虫与动物为寄生关系B．蜱虫与病毒为种间互助关系
    C．蜱虫属于消费者D．蜱虫至少属于第三营养级

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