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    下列图示有关实验的说法中正确的是

    A．丁图表示洋葱根尖的培养，洋葱底部不能接触到烧杯内液面

    B．若乙图表示正在发生质壁分离的植物细胞，其吸水能力逐渐增强

    C．秋天用菠菜做色素提取与分离实验，只能得到甲图中色素带①和②

    D．丙图中培养酵母菌的锥形瓶应封口放置一段时间，目的是让酵母菌繁殖

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省南校区高二12月生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示细胞中所含的染色体，下列叙述不正确的是

    A．①代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含4条染色体

    B．②代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含3条染色体

    C．③代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含2条染色体

    D．④代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含4条染色体

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    科目：高中生物 来源：2016届广东省高三上学期12月月考理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是中心法则示意图，各个字母代表不同的过程，相关叙述正确的是

    A．正常情况下大肠杆菌能发生d过程

    B．c过程需要tRNA和核糖体同时参与

    C．植物细胞中，可经b、c过程合成生长素

    D．b、c过程不可发生在线粒体和叶绿体中

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省大同市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列跨膜运输的生理活动，属于主动运输的是（ ）

    A．酒精进入胃黏膜细胞

    B．二氧化碳由静脉血进入肺泡内

    C．原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞

    D．水分子出入细胞

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省南昌市高三上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某种动物的体细胞内有24条染色体，这种动物的细胞在减数第二次分裂的后期有着丝点

    A．6个 B．12 个

    C．24 个 D．48 个

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省郑州市高三联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    果蝇的卷曲翅（A）对正常翅（a）为显性，现有表中四种果蝇若干只，可选作亲本进行杂交实验。

    序号

    甲

    乙

    丙

    丁

    表现型

    卷曲翅♂

    卷曲翅♀

    正常翅♂

    正常翅♀

    （1）若表中四种果蝇均为纯合子（XAY、XaY视为纯合子），要通过一次杂交实验确定基因A、a是在常染色体上还是在 X染色体上，可设计如下实验：选用序号 为亲本进行杂交，如果子代雌、雄果蝇性状分别为 ，则基因位于X染色体上。

    （2）若不确定表中四种果蝇是否为纯合子，但已确定A、a基因在常染色体上，为进一步探究该基因是否存在显性纯合致死现象（胚胎致死），可设计如下实验：选取甲和乙做亲本杂交，如果子代表现型及比例为 ，则存在显性纯合致死，否则不存在。

    （3）若已确定A、a基因在常染色体上且存在显性纯合致死现象，选用卷曲翅果蝇中的白眼（XbXb）与红眼（XBY）杂交，F1中，卷曲翅白眼果蝇的基因型是 ，正常翅红眼果蝇占F1的比例为 。

    （4）某基因型为XBXb的果蝇受精卵，第一次有丝分裂形成的两个子细胞一个正常，另一个丢失了一条X染色体，导致该受精卵发育成一个左侧躯体正常而右侧躯体为雄性（XO型为雄性）的嵌合体，则该嵌合体果蝇右眼的眼色为 。

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省郑州市高三联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某班研究“温度对酶的活性影响”实验时，两个小组的同学选择了不同的实验材料开展探究，第一组选择淀粉酶水解淀粉进行实验，第二组利用肝脏研磨液与Fe3+催化过氧化氢开展实验，其结果如图所示，下列相关分析不合理的是

    A．两小组同学都采用数学模型表示研究结果

    B．酶的催化效率不一定比无机催化剂高

    C．两小组实验都反映了温度过高或过低都不利于酶的催化作用

    D．两组实验数据都反映了酶的最适宜温度时产物积累量或生成量最多

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省杭州市高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    媒体报道的“地沟油”的主要成分是脂质，但还有许多致病、致癌的毒性物质。下列有关“地沟油”主要成分的叙述正确的是

    A．组成元素—定是C、H、O、N

    B．是生物体内主要的能源物质

    C．遇苏丹III染液可能呈现橘黄色

    D．可引起细胞糖蛋白减少

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省开封市高三上学期第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    探究生长素类似物（IBA）的不同使用方法和浓度对黄瓜组培苗生根的影响，兴趣小组进行下列实验：

    ①选用生长良好、生理状态相似的黄瓜苗，剪切成2．5cm单苗段备用。

    ②采用不同的处理方法，对制备好的单苗段进行处理。方法I是将IBA预先添加到基本培养基中，形成含不同IBA浓度的培养基，再将单苗段接种到相应培养基上。方法II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基中。

    ③培养至12d、18d和30d，统计生根率，记录的数据如下表。

    （1）在本实验中，每组别都要选取多根单苗段进行实验的目的是 。

    （2）在方法Ⅰ中，若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度，则实验设计的思路是 。

    （3）使用IBA诱导单苗段生根时，采用方法 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好。

    （4）有人提出单苗段生根可能需要光照，为此设计了如下实验进行探究：

    ①将用适宜浓度IBA溶液处理过的单苗段随机均分为甲、乙两组，分别接种到基本培养基中。

    ②甲组置于光照条件下培养，乙组置于黑暗条件下培养，其他条件相同且适宜。

    ③培养一段时间后，分别统计 。

    ④分析实验结果并得出结论。

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