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【题目】人类对基因的认识经历了几十年的科学研究,逐渐积累而得来。直到19世纪,科学家们才开始了解基因是如何工作的,下列相关叙述错误的是( )

A. 孟德尔发现遗传两大基本规律时所用到的“遗传因子”一词,后被约翰逊改称为“基因”

B. 萨顿利用假说演绎法提出基因在染色体上的假说

C. 摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上

D. 基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上都有若干个基因

【答案】B

【解析】

1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论。

2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。

孟德尔发现遗传两大基本规律时所用到的“遗传因子”,后被约翰逊改称为“基因”,A正确;美国遗传学家萨顿发现了孟德尔当初所说的“遗传因子”与染色体的行为存在明显的平行关系,于是他运用类比推理法得出著名的萨顿假说:基因位于染色体上,B错误;美国生物学家摩尔根运用“假说-演绎法”用实验证明了基因在染色体上,C正确;经过实验证明了基因在染色体上,且基因在染色体上呈线性排列,D正确;故选B

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知果蝇红眼(B)和白眼(b)这对性状的由 X 染色体上的基因控制。一对红眼果蝇交配,子代出现了一只 XXY 的白眼果蝇。关于该现象的有关分析不正确的是( )

A. 该白眼果蝇的基因型为 X b X b Y

B. 产生该白眼果蝇的卵细胞基因型为 X b

C. 亲本雌果蝇的基因型为 X B X b

D. 该白眼果蝇个体的出现是母本减数第二次分裂异常造成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】果蝇的白眼为伴X隐性遗传,显性性状为红眼。在下列哪组杂交后代中,通过眼色就可直接判断果蝇性别( )

A. 白眼雌果蝇×白眼雄果蝇B. 杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇

C. 白眼雌果蝇×红眼雄果蝇D. 杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一个家庭中,父亲多指(显性),母亲正常,他们有一个白化病(隐性)和手指正常的孩子,则下一个孩子只有一种病和两种病兼发的概率分别是( )

A.3/4,1/4 B.1/2,1/8 C.1/4,1/4 D.1/4,1/8

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某髙等动物的毛色由常染色体上的两对等位基因(A、a和B、b)控制,A对a、B对 b为完全显性,其中A基因控制黑色素的合成,B基因控制黄色素的合成,两种色素均不合成时毛色呈白色。当A、B基因同时存在时,二者相互影响导致两种色素都不能合成。纯合的黑色和黄色亲本杂交,F1为白色,F1随机交配获得F2。以下分析错误的是()

A. 自然界中,该高等动物白色个体的基因型共有5种,黑色和黄色各有2种

B. 若F2中黑色:黄色:白色个体之比接近3:3:10,则两对基因独立遗传

C. 若检测F2中的黑色个体是纯合子还是杂合子,可将其与白色纯合子杂交

D. F2中黑色与黄色随机交配,后代的基因型共4种,其中白色基因型有2种

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】使遗传因子组成为AaBbCc和AAbbCc的向日葵杂交,按基因自由组合定律推算,后代中表现型不同于亲本的个体所占的比例应为( )

A. 1/8B. 1/4C. 1/32D. 1/16

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关突触的叙述,正确的是

A. 神经元之间通过突触联系

B. 一个神经元只有一个突触

C. 突触前神经元只有在兴奋时才能合成神经递质

D. 神经递质能透过突触后膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于人体内环境的叙述,错误的是

A. 淋巴细胞生活的液体环境是淋巴或血浆

B. 内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等

C. 组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大,HCO3、HPO42﹣等参与维持血浆pH

D. 血浆的主要成分包括葡萄糖、血红蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】胡萝卜素的纸层析鉴定,正确的是

①制备滤纸:取18 cm×30 cm滤纸条,于距底端2 cm处划基线,取A、B、C、D四个点。

②点样:用最细注射器针头分别吸取标准样品和提取样品在A、D和B、C点样,吹干。

③层析:将滤纸卷成筒状并固定,放到盛有1 cm深石油醚的密封容器中层析。

④观察:取出滤纸条,使石油醚充分挥发后观察层析带。

⑤注意滤纸条预先干燥处理;点样时快速细致、样点圆点尽量细小;滤纸筒的竖直边缘不能接触;石油醚易挥发,注意层析容器要密封。

A. 全对 B. 四项对 C. 三项对 D. 二项对

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