分析 根据题意和图示分析可知:图1中,Ⅰ和Ⅳ中不含b,说明b表示染色单体;Ⅱ、Ⅲ中a:b都是1:2,说明a表示染色体,则c表示DNA分子.
图2中,甲表示有丝分裂中期,乙表示减数第二次分裂中期,丙表示减数第一次分裂后期.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)图1中,Ⅰ和Ⅳ中不含b,说明b表示染色单体;Ⅱ、Ⅲ中a:b都是1:2,说明a表示染色体,则c表示DNA分子.图2中表示二倍体体细胞分裂时期的是图甲,进行的是有丝分裂.
(2)图1中Ⅲ可能处于减数第二次分裂前期或中期,对应于图2中的乙.
(3)图1中的数量关系由Ⅰ变化为Ⅱ的过程,要进行染色体复制,其中细胞核内发生的分子水平的变化是DNA分子复制.由Ⅱ变化为Ⅲ,可以看成减数第一次分裂的细胞到减数第二次分裂(前期、中期)的细胞.因为染色体数目、DNA数目、染色单体数目都减少一半.相当于图2中的乙→丙.
(4)该生物为雌性动物,图1中Ⅳ处于减数第二次分裂末期,此时细胞名称是卵细胞或极体.图1中Ⅲ对应的时期染色体减半,但仍含有染色单体,说明该时期是减数第二次分裂的前期和中期.由于同源染色体在减数第一次分裂过程中分离,所以图1中Ⅲ和Ⅳ时期所对应的细胞内不存在同源染色体.
(5)假定该动物的两对染色体上各有一对等位基因,则该生物可产生2×2=4种生殖细胞.
(6)减数分裂与有丝分裂相比,最本质的区别是减数分裂存在同源染色体的联会和分离,形成的子细胞的染色体数目比体细胞减少一半.
故答案为:
(1)a 甲
(2)乙
(3)DNA分子复制
(4)卵细胞或极体Ⅲ和Ⅳ
(5)4
(6)减数分裂存在同源染色体的联会和分离,形成的子细胞的染色体数目比体细胞减少一半
点评 本题结合细胞分裂图和柱形图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识.解答本题的关键是题图的分析,这就要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “野火烧不尽,春风吹又生”说明生态系统具有抵抗力稳定性 | |
B. | 增加该生态系统内各营养级生物的种类可提高区域生态系统自我调节能力 | |
C. | 抵抗力稳定性越低的生态系统,其恢复力稳定性就越高 | |
D. | 生态系统的成分越复杂自我调节的能力越小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养水稻的溶液中Mg2+、Ca2+浓度均会上升 | |
B. | 番茄培养液里的Si4+浓度升高的原因是在培养过程中,番茄吸收水分子较其他离子较少,吸收Ca2+、Mg2+较多 | |
C. | 根对离子的吸收具有选择性 | |
D. | 据图可知不同作物对无机盐的吸收是有差异的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞产物的工厂化生产是植物细胞工程的重要用途之一 | |
B. | 培养过程中需要脱分化形成愈伤组织,然后悬浮培养愈伤组织细胞 | |
C. | 培养的细胞收集后一般要破碎提取有效成分 | |
D. | 培养的愈伤组织需要经过再分化产生特定的组织细胞后才能产生特定的细胞产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞②为B细胞 | B. | 细胞⑤产生的物质为球蛋白 | ||
C. | 细胞⑤为靶细胞 | D. | 细胞③为效应T细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原 | |
B. | 乙需通过人工诱导细胞融合才能获得 | |
C. | 用特定的选择培养基对乙筛选,融合细胞均能增殖 | |
D. | 需对丙进行抗体检测,多次筛选后才可获得丁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 交叉互换发生在有丝分裂中为染色体结构变异,在减数分裂中为基因重组 | |
B. | 若发生在减数分裂过程中,产生含正常基因和突变基因配子比例为1:1 | |
C. | 若发生在有丝分裂过程中,可能产生同时含有正常基因和突变基因的子细胞 | |
D. | 若发生在有丝分裂过程中,可能产生正常基因纯合和突变基因纯合的子细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家通过对大鼠脑神经细胞进行的实验发现,细胞内的一种名为“Rab33a”的蛋白质会将合成细胞膜的成分运到轴突前端,从而使轴突向前生长.据此分析,下列叙述正确的是
A.“Rab33a”是一种分泌蛋白
B.“Rab33a”是一种神经递质
C.“Rab33a”蛋白质促进神经干细胞增殖
D.“Rab33a”蛋白质有助于神经纤维修复
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