分析 1、据图分析,裸底阶段→沉水植物阶段→浮叶根生植物阶段,属于初生演替.
2、演替分为初生演替和次生演替,在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但被彻底消灭了的地方发生的演替是初生演替.演替结果是生物种类越来越多,群落的结构越来越复杂,稳定性越来越高.
3、种群特征包括数量特征、空间特征和遗传特征.其中组成种群的个体在其空间中的位置状态或布局,称为种群空间特征.
解答 解:(1)调查浮湖泊中鲤鱼的种群密度,应采用的方法是标志重捕法;观察发现,该湖泊中的草鱼大多数时间在近湖底栖息采食,有时也会到浅水层活动觅食,草鱼的这种位置状态叫做种群的空间特征(或随机分布);调查还发现,该湖泊中鲢鱼种群的环境容纳约为50000条,为了维持鲢鱼的持续生长,则最大捕捞量约为25000条,捕捞后的剩余量为$\frac{K}{2}$,保证种群增长速率最大.
(2)从图1到图3所示,湖底群落的演替是从初生裸地上开始的演替,属于初生演替.随着时间的推移,如果环境条件适宜,图中的群落最终将演替到森林阶段.在演替的过程中,其丰富度将会变大,营养结构复杂,自我调节能力增强,其抵抗力稳定性将会不断增强.图3中从湖岸地面到湖底的生物分布叫做群落的水平结构.
(3)在图示的生态系统的成分中,青蛙属于消费者.在繁殖季节蛙声一片,青蛙在雌雄个体间传递的信息是声音,属于物理信息.
(4)研究发现,图3阶段湖泊中的有些青蛙虽然外形相似但不是同一个物种,支持这一判断最重要的依据是自然条件下,这些青蛙之间存在着生殖隔离,即不能杂交,即杂交也不能产生可育后代.
故答案为:
(1)标志重捕法 空间特征(或随机分布) 25000
(2)初生 森林 变大(增大) 抵抗力 水平
(3)消费者 物理信息
(4)生殖隔离
点评 本题考查了群落演替和结构,生态系统的稳定性相关内容,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届山东齐鲁教科研协作体19所高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
注射疫苗通常可以预防某种疾病的发生,在疫苗注射后的有效期内,当相应的抗原再次入侵机体时,机体会快速产生大量的抗体,产生这些抗体的细胞直接来源于
A、浆细胞的分裂
B、记忆细胞的分裂分化
C、造血干细胞的分裂分化
D、T细胞的分裂分化
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{7}{16}$ | C. | $\frac{6}{16}$ | D. | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 感光部位在幼苗尖端,弯曲部位在尖端下面 | |
B. | 光照和黑暗条件下幼苗尖端都能合成生长素 | |
C. | 切除尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲 | |
D. | 植物激素2,4-D能促进扦插枝条生根 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 强光照导致了该植物叶绿素含量升高 | |
B. | 画滤液线时,滤液在点样线上只能画一次 | |
C. | 色素I、Ⅳ吸收光谱的吸收峰波长无差异 | |
D. | 与正常光源相比较,强光照下类胡萝卜素含量升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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