A. | H点时植物产生ATP的场所只有细胞质基质和线粒体 | |
B. | 光合作用是从D点开始的,因为D点后二氧化碳浓度开始下降 | |
C. | 处于实线与虚线交叉点时的光合作用强度等于呼吸作用强度 | |
D. | 经历一天的植物体内的有机物积累,容器内氧气的含量增加 |
分析 首先题干中提出“密闭的玻璃罩”,因此玻璃罩内CO2浓度上升表示呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用;当玻璃罩内CO2浓度下降时,表示光合作用大于呼吸作用.
解答 解:A、H点时玻璃罩内的二氧化碳浓度达到平衡点,此时光合作用等于呼吸作用,即同时进行光合作用和呼吸作用,因此产生ATP的场所只有细胞质基质、线粒体和叶绿体,A错误;
B、D点与H点一样,此时光合作用等于呼吸作用,因此光合作用开始于D点之前,B错误;
C、处于实线与虚线交叉点时,玻璃罩内的二氧化碳浓度仍在下降,说明此时光合作用强度大于呼吸作用强度,C错误;
D、经历一天后,玻璃罩内的二氧化碳浓度降低,说明有有机物的积累,消耗二氧化碳的同时在产生氧气,因此氧气的含量也增加,D正确.
故选:D.
点评 光合作用和呼吸作用的曲线图的分析往往是考生的弱项,并且具有一定的综合性,对考生的能力要求较高.考生要从题目所给的曲线的变化趋势来比较光合作用和呼吸作用的强弱,并找出一些关键点,如:光补偿点、光饱和点、只进行呼吸作用的点、积累有机物最多的点以及光合作用最强点等等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子女肤色可产生4种表现型 | |
B. | 肤色最浅的孩子基因型是aaBb | |
C. | 与亲代AaBB皮肤颜色深浅一样的有$\frac{1}{4}$ | |
D. | 与亲代AaBb皮肤颜色深浅一样的有$\frac{3}{8}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA与ATP中所含元素的种类相同 | |
B. | T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成 | |
C. | 控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上 | |
D. | 细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在整个DNA分子中$\frac{A+G}{T+C}$=m | |
B. | 由该DNA分子转录形成的信使RNA中$\frac{A+U}{G+C}$=n | |
C. | 若该DNA分子中共有a个核苷酸,则其中含有n×$\frac{a}{2n+2}$个腺嘌呤 | |
D. | 若该DNA分子中共有a个核苷酸,则连续复制4次共需要(n×$\frac{a}{n+1}$)×(24-1)个腺嘌呤 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验 | 培养物 | 培养液 | 检测α-淀粉酶活性 |
1 | 去胚的大麦种子 | 蒸馏水 | 无 |
2 | 去胚的大麦种子 | 蒸馏水+赤霉素 | 有 |
3 | 去胚和糊粉层的大麦种子 | 蒸馏水+赤霉素 | 无 |
4 | 完整的大麦种子 | 蒸馏水 | 有 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提取光合色素,进行纸层析分离时,胡萝卜素位于滤纸条最上方,原因是其在提取液中的溶解度最低 | |
B. | 光合作用强度可以用多种指标表示,如植物体干重增加重、O2释放量、CO2吸收量 | |
C. | 为证实叶绿体有放氧功能,可以利用含有水绵与好氧细菌的临时装片,在光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液的条件下进行实验 | |
D. | 光合作用强烈时,暗反应过程直接将三个CO2分子合成一个C3 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉华中师大一附中高一下期中生物卷(解析版) 题型:选择题
李白有诗云:“君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”导致这种变化的原因是
A.细胞增殖 B.细胞生长 C.细胞衰老 D.细胞分化
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com