分析 1、染色体组:细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体组;每个染色体组含有控制该生物性状的全套基因.
2、细胞中染色体组的判断方法:①细胞内同一形态的染色体有几条(X、Y视为同种形态染色体),则含有几个染色体组;②在生物体细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组,可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次,就含有几个染色体组”.
3、由配子直接发育成的个体,体细胞中不管有几个染色体组,都叫单倍体;由受精卵发育成的个体,体细胞中有几个染色体组就叫几倍体.
4、分析题图:图示表示的是某些植物体细胞中的染色体,A细胞含有3个染色体组,可能为三倍体体细胞;B和C细胞均含有2个染色体组,可能为二倍体体细胞;D细胞只含有一个染色体组,应为单倍体体细胞.
解答 解:(1)以上A~D各植物的体细胞中,只有D细胞中只有一个染色体组,肯定为单倍体,它是由二倍体的生殖细胞直接发育形成的.
(2)除D外,其它都不是由生殖细胞直接发育形成,则其中肯定是二倍体的是B和C,A图是三倍体.
(3)若某植物的基因型为Aaa,则该植物的体细胞含有3个染色体组,即它可能是上述的A图,这类生物是不可育的,因为该植物含有3(奇数)个染色体组,在减数分裂形成配子时同源染色体的联会紊乱,不能正常形成配子,所以不能产生种子.
(4)体细胞为C图的细胞含有2个染色体组,在有丝分裂后期由于着丝点分裂,使得染色体数目加倍,此时含有4个染色体组,染色体的形态有4种.
(5)假定A是由未受精的卵细胞发育而来,则A是单倍体,在生产上用途最广的是用它进行育种,单倍体育种能获得所需性状的纯合个体,自交后代不发生性状分离,所以能迅速获得纯合体,缩短育种年限,加快育种进程.
故答案为:
(1)D 二
(2)B、C
(3)A 减数分裂形成配子时联会紊乱,不能正常形成配子
(4)4 4
(5)单倍 明显缩短育种年限
点评 本题结合某些植物体细胞中的染色体模式图,考查染色体数目变异的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力;考生识记染色体组的概念、明确染色体组的判断和生物体倍性的判断方法是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA主要分布在细胞质中,DNA主要分布在细胞核内 | |
B. | 尿嘧啶是RNA特有的碱基,胸腺嘧啶是DNA特有的碱基 | |
C. | RNA和DNA的基本单位是核苷酸 | |
D. | 人体细胞中均含有DNA和RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞 | |
B. | B细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体 | |
C. | 过敏反应是人体特异性免疫应答的一种正常生理现象 | |
D. | 人体内的吞噬细胞只参与非特异性免疫过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A是催化剂,化学本质是蛋白质或RNA | |
B. | 若B为ATP,则线粒体中没有A | |
C. | 该模型可以解释酶的专一性 | |
D. | 该模型可以体现空间结构也是功能的因素之一 |
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科目:高中生物 来源:2016届陕西省高三上学期第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用酶解法除去新鲜紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞的细胞壁得到原生质体,将其置于0.3g/ml的蔗糖溶液中,一段时间后,原生质体一定不发生
A.质壁分离
B.渗透失水
C.颜色加深
D.吸水力增大
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