A. | 异常9号染色体的产生属于染色体结构变异 | |
B. | 异常9号染色体可为确认C和wx是否发生基因重组提供判断依据 | |
C. | 乙图中的母本在减数分裂时,这两对基因所在的染色体不能发生配对 | |
D. | 乙图亲本杂交时,若F1出现无色蜡质个体,是因为发生了基因重组 |
分析 1、一条染色体的一部分片段转移到另外一条染色体上被称为染色体变异,并且这是染色体结构变异中的易位.
2、图乙中的母本染色体上含有两对等位基因,只在两端稍微有所区别,在减数分裂形成配子的过程中这两对等位基因会发生配对,所以这两对等位基因所在的部分染色体能发生联会.
3、正常情况下,图乙表示的类型杂交,由于母本有结构异常片段的存在,只能产生Wxc的配子,后代不会出现表现型为无色蜡质个体,但是如果出现的话,说明母本产生了wxc的配子,要产生这种配子,需要经过染色体的交叉互换,产生wxc的配子
解答 解:A、9号染色体一端有来自3号染色体的片段,属染色体结构变异,A正确;
B、可根据9号染色体一端染色体结节和另一端3号染色体的片段判断9号染色体上的基因,B正确;
C、图乙中的母本的2条9号染色体有相同的片段可联会,C错误;
D、F1出现了无色蜡质个体,说明双亲都能产生cwx的配子,说明母本在形成配子时,同源染色体的非姐妹染色单体间发生了交叉互换,同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换属于基因重组,D正确.
故选:C.
点评 本题考查染色体结构变异等相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的分析能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①所示运输方式依赖细胞膜的结构特点 | |
B. | 人体中葡萄糖进入细胞依赖② | |
C. | ①、②需要消耗细胞中ATP水解释放的能量 | |
D. | ②、③的相同点是需要载体协助 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 把沼泽地改造成农田,种植多种农作物,增加经济收入 | |
B. | 大量引进外来物种,增加生物多样性 | |
C. | 禁止游客进入自然保护区的核心地区,让生物自然繁衍 | |
D. | 使用化学农药防治病虫害,保证经济作物的健康生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉华中师大一附中高一下期中生物卷(解析版) 题型:综合题
为了探究不同的光暗交替频率对植物光合作用的影响,科学家用生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验,每组处理的总时间均为135s,处理结束时测定并计算得出各组中光合作用产物(有机物)的含量。处理方法和实验结果如下:
A组:光照时间为135s;光合作用产物的含量设为100%。
B组:先光照后黑暗,时间各为67.5s;光合作用产物的相对含量约为50%。
C组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗 时间各为7.5s;光合作用产物的相对含量约为70%。
D组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为3.75ms(毫秒);光合作用产物的相对含量约为94%。
以上各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定。回答下列问题:
(1)本探究实验中,自变量为 ,因变量为 。对照组是 ,实验组是 (填字母)。
(2)单位光照时间内,A组植物合成有机物的量 D组植物合成有机物的量(填“>、=或<”);A、D组的实验结果表明光合作用中 的进行不需要光照。
(3)四组处理中,植物光合作用制造的O2量的大小关系是: 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉华中师大一附中高一下期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示人工培养的肿瘤细胞有丝分裂过程中分裂期染色体的运动情况,曲线A表示染色体的着丝点与相应一极的中心粒之间的平均距离,下列分析正确的是
A.曲线B表示姐妹染色单体分开后形成的子染色体之间的距离
B.曲线B表示同一极的不同染色体之间的距离
C.曲线B表示两组中心粒之间的距离
D.第45分钟时,细胞进入有丝分裂的中期
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉华中师大一附中高一下期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是
A.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞
C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株
D. 玉米种子萌发长成新植株
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北沙市高二下第六次半月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
分离出的橘皮精油一般要放在5〜10 ℃的冰箱中,静置5〜7天,其主耍目的是( )
A. 低温保持橘皮精油的活性 B. 去除水和蜡质等杂质
C. 低温降低精油的挥发性 D. 低温使精油凝固
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