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6.图是干细胞发育过程中的几个去路.下列说法不正确的是(  )
A.干细胞同时具有自我更新和分化成其他细胞的能力
B.干细胞分化成组织细胞时,核遗传信息通常不会改变
C.机体出现细胞衰老时,意味着生物个体也开始衰老
D.组织细胞的凋亡受基因调控,对机体正常发育很重要

分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.
3、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.

解答 解:A、干细胞具有自我更新和分化的潜能,A正确;
B、细胞分化的实质是基因的选择性表达,其遗传信息不会发生改变,B正确;
C、多细胞生物中,细胞的衰老和个体的衰老不是同步的,C错误;
D、细胞的凋亡是由基因决定的,对机体正常发育有重要作用,D正确.
故选:C.

点评 本题考查细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记衰老细胞的主要特征;识记细胞凋亡的概念,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.图示细胞核中正在发生的某项生理活动示意图,该过程为(  )
A.转录B.翻译C.DNA的复制D.逆转录

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省雅安市高一9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列说法正确的是( )。

A.人的各种反射活动都需要多个细胞的参与,不可能由一个细胞独立完成,因此,细胞不可能是生命活动的基本单位

B.生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次

C.原核生物都是异养生物

D.SARS、蓝藻和酵母菌都具有核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.番茄红素又称ψ-胡萝卜素,是类胡萝卜素的一种,它是一种脂溶性色素,不溶于水.番茄红素是目前在自然界的植物中被发现的最强抗氧化剂之一,不仅具有抗癌抑癌的功效,而且对于预防心血管疾病、动脉硬化等各种成人病、增强人体免疫系统以及延缓衰老等都具有重要意义,是一种很有发展前途的新型功能性天然色素.番茄红素的获得途径如图.

(1)番茄既可以生吃,又可以用油炒熟吃.营养学家建议:为了更多地摄入番茄红素,最好将番茄多用油炒熟吃,原因是番茄红素是脂溶性色素,易溶于食用油等有机溶剂.
(2)图中①表示番茄组织培养中细胞的脱分化过程.在对外植体消毒时,若将最后一次清洗外植体的溶液接种在完全培养基上,经培养后若培养基上无菌落生长,则可以初步判断外植体的消毒比较成功.
(3)MS培养基与细菌培养基配制过程的区别除了MS培养基需要配制母液外,还有MS培养基的配制过程不需要进行倒平板操作,培养基中添加蔗糖的作用是提供碳源,同时能够维持细胞的渗透压.培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值低(填“高”或“低”)时,有利于芽的分化.
(4)图中用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时,常用的酶是纤维素酶(果胶酶).
(5)提取番茄红素可采用有机溶剂萃取法,萃取加热时需安装冷凝回流装置,其目的是防止有机溶剂挥发.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列不属于菌落形态特征的是(  )
A.边缘形状B.隆起程度C.菌落颜色D.分布密度

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.某基因(14N)含有1000个碱基对,腺嘌呤占20%.若该DNA分子以被15N同位素标记的游离脱氧核苷酸为原料复制3次,再将全部复制产物置于离心管内进行密度梯度离心,分层后得到结果如图①;然后加入解旋酶再次密度梯度离心,得到结果如图②.则下列有关分析正确的是(  )
A.X层中含有的氢键数是Y层的3倍B.图①中只有Y层的DNA中含15N
C.W层与Z层的核苷酸数之比为7:1D.W层中含15N标记的胞嘧啶2100个

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关细胞膜结构和功能的说法中,错误的是(  )
A.磷脂双分子层内外侧表面都有亲水性
B.蛋白质均匀分布于磷脂双分子层上
C.脂质分子一般以自由扩散方式通过细胞膜
D.细胞膜具有一定的流动性和选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列物质能在叶绿体基质中产生的是(  )
A.ATPB.氧气C.糖类D.[H]

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.已知番茄果色受一对等位基因(A、a)控制.某校高一级学生做番茄杂交实验,结果如表:
 父本表现型母本表现型F1表现型及数值
1 班红果红果288 株红果、101 株黄果
2 班红果黄果多株红果、多株黄果(没有统计具体数量)
3 班黄果黄果全部黄果(368 株)
4 班红果红果全部红果(391 株)
请分析回答下列问题:
(1)若四个班的同学没有进行实验交流,能判断番茄果色显隐性的是1班的实验,判断依据是杂交实验后代出现了性状分离现象.
(2)1 班获得的 F1中红果基因型为AA、Aa.
(3)四个班的同学经过交流后一致认为:2班获得 F1中的红果与黄果之比应该接近1:1,但对4班 F1的红果基因型则有两种推断,有的同学认为全是AA,有的同学认为是AA和Aa.请说说你的看法,并说明理由(可用文字或图解表述).两种推断都有可能.如果亲本是AA和AA,则后代都是AA;如果亲本是AA和Aa,则后代都是AA和Aa.

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