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如图表示某淋巴细胞,其膜外颗粒为抗体.请据图回答下列问题:
(1)该细胞为
 
细胞,它是由
 
细胞分化而来的.
(2)抗体的化学本质是
 
,它能消灭侵入人体的
 

(3)抗体的合成和分泌,与此过程有直接关系的细胞器有
 
(填标号).
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用,细胞器之间的协调配合
专题:
分析:分析题图可知,该细胞的功能是产生抗体,因此是浆细胞,图中①是细胞膜,②是高尔基体,③是核糖体,④是内质网,⑤是中心体,⑥是线粒体,⑦溶酶体.
解答: 解:(1)该细胞能产生抗体,因此是浆细胞;浆细胞是由B细胞或记忆B细胞增殖分化形成的.
(2)抗体是免疫球蛋白质;它能与抗原物质特异性结合进而消灭抗原.
(3)抗体的本质是分泌蛋白,分泌蛋白先在内质网上的核糖体上由氨基酸脱水缩合形成肽链,然后依次进入内质网和高尔基体进行进一步加工、分类和包装,由细胞膜分泌到细胞外,该过程中需要的能量主要由线粒体提供,因此与此过程有直接关系的细胞器有②③④⑥.
故答案为:
(1)浆(效应B)   B(记忆B)
(2)蛋白质     抗原       
(3)②③④⑥
点评:本题旨在考查学生理解细胞的结构与功能、体液免疫的过程的知识要点,把握知识的内在联系、形成知识网络的能力并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如是植物细胞有丝分裂的各阶段示意图,但顺序不对.下列选项中顺序正确的(  )
A、④-①-②-⑤-③-⑥
B、②-③-④-⑥-①-⑤
C、③-④-①-②-⑥-⑤
D、④-②-③-⑥-①-⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验原理的叙述中,正确的是(  )
A、加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏
B、用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离
C、溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散得越快
D、扩散后条带的宽度越高,对应色素的溶解度越高

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的四个方框代表人、小麦、酵母菌和蓝藻,其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构.下列物质或结构不可能出现在阴影部分中的是(  )
A、DNAB、核糖体
C、核膜D、细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

哺乳动物的性腺细胞合成和分泌的性激素是(  )
A、核酸B、蛋白质
C、糖类D、类固醇

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为色盲患者家系图,请据图分析回答问题:
(1)此遗传病的致病基因在
 
染色体上,属
 
遗传.
(2)12号的色盲基因最终可追溯到
 
号;
(3)写出下列个体可能的基因型:1
 
;7
 
;6
 

(4)12号与10号婚配属于
 
结婚,后代患病的几率是
 
,其原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某家族患甲、乙两种遗传病的系谱图,其中甲病是常染色体显性遗传病,且Ⅱ-4不携带乙病致病基因.

(1)据图判断,乙病的遗传方式是
 
.如果控制甲病的基因用A、a表示,控制乙病的基因用B、b表示,则Ⅲ-1的基因型为
 

(2)Ⅲ-4的乙病致病基因最终来自Ⅰ中的
 
号个体.
(3)如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配,建议他们生
 
(男孩、女孩),原因是
 

(4)Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配后女方已怀孕,如果胎儿是男孩,则同时患两种病的几率为
 
;为进一步确定此胎儿是否携带致病基因,可采用
 
方法.
(5)确定甲病的遗传方式应采用的方法是
 
,研究其发病率应采用的方法是
 
.(填下列序号)
①在人群中随机抽样调查并计算发病率  ②在人群中随机抽样调查研究遗传方式
③在患者家系中调查并计算发病率      ④在患者家系中调查研究遗传方式.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种鸟(2N=28)的羽色受两对相互独立的等位基因控制,其中A、a基因在性染色体的非同源区,B、b基因在常染色体上,位置如图1所示.基因A控制蓝色物质的合成,基因B控制黄色物质的合成,aabb个体显白色,其遗传机理如图2所示.鸟类含性染色体ZZ时为雄性;含ZW时为雌性.图3为这种鸟一个家系的羽色遗传系谱图,请回答下列问题:
(1)2号基因型为
 
,3号与2号交配生出7号时,产生的卵细胞基因型为
 
,并在图4的方框中画出3号减数分裂产生此卵细胞减数第一次分裂后期的图象(只需画相关基因的染色体,并在染色体的对应位置标注相关基因).
 

(2)若5号与6号交配,后代8号为白色羽毛的概率为
 

(3)图2说明基因通过
 
,从而控制生物性状.若已知酶A的氨基酸排列顺序,并不能确认基因A转录的mRNA的碱基排列顺序,原因是
 
.若要测定该种鸟的基因组序列,则应测定
 
条染色体上的碱基序列.
(4)欲在一个繁殖季节内鉴定某黄色雄性个体的基因型,请设计以下杂交实验:
第一步:选择多只
 
雌性个体与之杂交;
第二步:若子代
 
,该黄色个体为杂合子;
第三步:若子代
 
,该黄色个体很可能为纯合子.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在利用红色彩球(标记D)和绿色彩球(标记d)进行“性状分离比模拟实验”的过程中进行了以下操作,其中错误的做法是(  )
A、在代表雌配子的小桶中放入两种彩球各10个
B、在代表雄配子的小桶中放入两种彩球各20个
C、在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球
D、在每次取出的小球记录完后不再放回桶内,小球全部取出后统计结果

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同步练习册答案