A. | 如果F1自交,F2只有两种表现型,即可判断上述两对等位基因的遗传不遵循自由组合定律 | |
B. | 如果两对等位基因的遗传遵循自由组合定律,让F1接受aabb植株的花粉,形成的后代基因型有4种,且比例为1:1:1:1 | |
C. | 如果F1自交,且遵循自由组合定律,产生的F2有三种表现型,则F2中表现型不同于F1的个体所占比例可能为$\frac{7}{16}$ | |
D. | 如果两对等位基因的遗传不遵循自由组合定律,则A基因与a基因在遗传时依然是互相独立、互不沾染的 |
分析 基因自由组合定律的现代解释是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的,在减数分裂过程中,同源染色体上等位基因分离的同时,位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合.
具有两对相对性状的两株植物杂交,产生的子代植物的基因型为AaBb,则亲本的基因型可能是AABB、aabb或AAbb、aaBB.
解答 解:A、子代植物(AaBb)自交,后代虽然只有两种表现型,但单独看每一对性状,若子代比例均接近3:1,则该植物A和a、B和b这两对等位基因的遗传仍可能遵循基因的自由组合定律,A错误;
B、如果两对等位基因的遗传遵循自由组合定律,让子代植物接受aabb植株的花粉,即AaBb×aabb,则后代有4种基因型,且比例为1:1:1:1,B正确;
C、如果子代植物(AaBb)自交,且遵循自由组合定律,则产生的后代有A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,若后代只有3种表现型,则可能是其中单显性和双隐性个体的表现型不同于F1,所占比例应为$\frac{7}{16}$,C正确;
D、如果两对等位基因的遗传不遵循自由组合定律,但A基因与a基因属于等位基因,所以在遗传时依然是互相独立、互不沾染的,D正确.
故选:A.
点评 本题考查基因分离定律、基因自由组合定律及伴性遗传,要求考生掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质,掌握伴性遗传的类型及特点,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | m<X<n | B. | X=i | C. | n<X<i | D. | X>i |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中①处溶液浓度小于②处溶液浓度 | |
B. | 图甲和图丙中都有半透膜,两者的本质区别是图丙细胞膜上有载体蛋白,使其具有选择透过性 | |
C. | 若把图丙所示细胞放在任意浓度的NaCl溶液中,在显微镜下连续观察一段时间发现其只发生了质壁分离 | |
D. | 若把图丙所示细胞放在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,则图丁可以表示细胞体积随时间推移而变化的曲线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞融合与组成细胞膜的蛋白质和磷脂分子的运动有关 | |
B. | 胰岛素和神经递质均通过囊泡运输到细胞外发挥作用 | |
C. | 核孔是细胞内生物大分子可以选择性进出的通道 | |
D. | 制备植物细胞的原生质体需要在低渗溶液中进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程 | |
B. | 生产者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一营养级 | |
C. | 生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量 | |
D. | 分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
太阳能 | 光合效率 | 能量传递效率 | 水蚤 | 河蚌 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 106 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育无子西瓜利用了基因重组 | |
B. | 抗虫棉是利用基因突变的原理培育的 | |
C. | 培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 | |
D. | 我国用来生产青霉素的菌种的选育原理和杂交育种的原理相同 |
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科目:高中生物 来源:2016届陕西省高三上学期第三次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为人体某致病基因控制异常蛋白质合成的过程示意图。请回答
(1)图中过程①是 ,此过程既需要 作为原料,还需要能与基因启动子结合的 酶进行催化。
(2)若图中异常多肽链中有一段氨基酸序列为“—丝氨酸—谷氨酸—”,携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU,则物质a中模板链碱基序列为_________________。
(3)图中所揭示的基因控制性状的方式是 。
(4)致病基因与正常基因是一对 。若致病基因由正常基因的中间部分碱基替换而来,则两种基因所得b的长度一般是 的。在细胞中由少量b就可以短时间内合成大量的蛋白质,其主要原因是 。
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