A. | 物质循环和能量流动是两个独立的过程 | |
B. | 进行A过程的生物是一定是自养型生物 | |
C. | 进行B过程的生物是一定是异养型生物 | |
D. | 能完成该循环的生物一定含有叶绿体 |
分析 1、根据题意和图示分析可知:A过程是利用二氧化碳合成(CH2O),该过程可表示生产者的光合作用;B过程表示(CH2O)分解产生二氧化碳,该过程可表示生物的呼吸作用,既可以表示有氧呼吸,也能表示无氧呼吸,进行该活动的生物包括:生产者、消费者、分解者.
2、能量流动与物质循环之间的异同:
不同点:在物质循环中,物质是被循环利用的;能量在流经各个营养级时,是逐级递减的,而且是单向流动的,而不是循环流动.
联系:①两者同时进行,彼此相互依存,不可分割;
②能量的固定、储存、转移、释放,都离不开物质的合成和分解等过程;
③物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返.
解答 解:A、物质是能量的载体,因此物质循环伴随着能量的流动,A错误;
B、图中A过程表示将无机物合成有机物,所以进行A过程的生物是一定是自养型生物,B正确;
C、进行B过程的生物有生产者、消费者和分解者,所以不一定是异养型生物,C错误;
D、硝化细菌也能完成该循环,其属于原核生物,细胞中不含叶绿体,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了生态系统结构和功能等方面的知识,意在考查考生的析图能力、识记能力和理解能力,难度适中.解答时,考生要能够根据物质变化判断AB过程表示的生理作用;并能够识记进行光合作用的生物不一定具有叶绿体,如蓝藻;有氧呼吸和部分生物无氧呼吸都能产生二所化碳.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 除去顶芽可促进侧芽的生长 | |
B. | 适宜浓度的生长素溶液可促进扦插枝条生根 | |
C. | 通常用一定浓度的生长素溶液获得无籽西瓜 | |
D. | 在林业生产中常需要保持顶端优势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 功能及所含有机化合物都相同 | B. | 功能不同,含有机化合物有差异 | ||
C. | 功能相同,所含有机化合物不同 | D. | 功能不同,所含有机化合物相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生 | |
B. | 胰岛A细胞分泌的激素能促进①②③④过程 | |
C. | 胰岛B细胞分泌的激素能促进④⑤⑥⑦过程 | |
D. | 调节血糖的激素都是由胰岛细胞产生的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图甲中只有一条食物链,生物B处于最高营养级 | |
B. | 图乙中t1~t2与图丙a~b时期种群都是衰退型 | |
C. | 图丙中b~c时期,种群的出生率大于死亡率 | |
D. | 图丙中c时期,种群数量达到最大值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 蝗虫的卵巢是观察动物细胞减数分裂的最佳材料 | |
B. | 在果蝇杂交实验中,摩尔根等人运用假说-演绎法证明了基因在染色体上 | |
C. | 林德曼通过对赛达伯格湖的研究发现了能量流动具有单向、逐级递减的特点 | |
D. | 达尔文通过向光性实验,证明了生长素分布不均是植物弯曲生长的原因 |
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