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    下列各组生物中，全部属于生产者的是（　　）
    A、酵母菌、地衣、蕨
    B、水稻、蓝藻、海带
    C、桑、蘑菇、苔藓
    D、金鱼藻、草履虫、仙人掌
    考点：生态系统的结构
    专题：
    分析：生产者能够利用无机物合成有机物，全是自养型生物，包括绿色植物和化能自养的微生物．蘑菇、酵母菌、青霉菌等真菌属于分解者．
    解答： 解：A、酵母菌属于分解者，A错误；
    B、水稻、蓝藻、海带都属于生产者，B正确；
    C、蘑菇属于分解者，C错误；
    D、草履虫属于消费者，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查生态系统的结构，意在考察考生对所学生物学知识的识记能力，难度较小．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某DNA分子复制三次后，所得到的第四代DNA分子中，含有第一代DNA中脱氧核苷酸链的条数是（　　）
    A、1条B、2条C、4条D、8条

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    近几年来，工业污染使得湿地生态系统不断遭到破坏．科学工作者为修复被破坏的生态系统，在某地进行了人工引入互花米草的“种青引鸟”生态工程实验．在实验前后分别对该湿地植被类型、昆虫种类数、密度进行调查，结果统计见下表．根据调查结果，分析回答：
    注：海蓬子和互花米草都生长在潮间带．
    主要植物类型昆虫种类数昆虫密度实验前
    实验前实验后实验前实验后实验前实验后
    实验区海蓬子互花米草472014只/m22.3只/m2
    对照区海蓬子海蓬子474013只/m211只/m2
    （1）生态系统的结构包括
     
    ．
    （2）调查该湿地中互花米草的种群密度应采用
     
    法．实验结果说明了人类活动能影响群落演替的
     
    ．
    （3）根据如图的食物网，回答下列问题：
    ①a、b、c过程中碳的流动形式
     
    ．
    ②若鸟的食物有互花米草和植食性昆虫，由原来的2：1调整为1：1后，鸟的数量变为原来的
     
    ．（传递效率按20%计算）
    ③互花米草与植食昆虫之间进行的信息传递在生态系统中具有
     
    的作用．
    ④鸟与植食性昆虫相比，能量流动的去向缺少了
     
    途径．
    （4）你认为此项生态工程是否达到了预期的目的
     
    ．简要说明理由
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是植物细胞有丝分裂一个细胞周期中核内染色体及DNA数量变化曲线图，图乙是细胞分裂图象．据图回答下列问题：
    （1）图甲中虚线abcd表示
     
    数量变化，其中染色体加倍对应乙图中的
     
    （填标号）．
    （2）甲图中的AB相当于图乙的
     
    时期（填标号）．
    （3）图乙中染色体数与DNA之比为1：2的是
     
    （填标号）
    （4）图乙中细胞分裂过程中出现的先后顺序是
     
    （用箭头和标号表示）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    糖尿病的形成有多种原因，请据图回答下列问题：
    （1）图中浆细胞可以由
     
    、
     
    （细胞）分化而来．
    （2）某人患有一种青少年型（Ⅱ型）糖尿病，经检查发现其血液中胰岛素含量正常，但仍表现出尿糖症状，该病的病因最有可能类似于图示中的
     
     （填数字）．在上述三种情况中，可以通过注射胰岛素进行治疗的是
     
    （填数字）．
    （3）在正常的血糖调节过程中，胰岛素分泌增多，会导致血糖浓度降低；降低的血糖浓度又反过来影响胰岛B细胞对胰岛素的分泌，这种调节方式为
     
    ．
    （4）若不考虑基因突变，那么不同的浆细胞中的核DNA
     
    、mRNA
     
    、蛋白质
     
    ．（填完全相同、完全不同、不完全相同）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    曲线a表示使用诱变剂前青霉素菌株数和青霉素产量之间的关系，曲线b、c、d 表示使用诱变剂后青霉素菌株数和青霉素产量之间的关系．下列说法正确的是
    （　　）
    A、由a 变为b、c、d 体现了变异的多方向性
    B、诱变剂改变了青霉菌的变异方向，提高了变异频率
    C、d是最不符合人们生产要求的变异类型
    D、青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变、基因重组和染色体畸变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关太空育种的说法，正确的是（　　）
    A、太空育种产生的突变总是有益的
    B、太空育种产生的性状是定向的
    C、太空育种培育的植物是地球上原本不存在的
    D、太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胚胎移植技术中，受体的条件不包括（　　）
    A、同种
    B、雌性个体
    C、遗传性能和生产性能优秀
    D、具有健康的体质和正常繁殖能力

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是（　　）
    A、①是种群基因频率的改变
    B、②导致①改变的内因是基因突变和自然选择
    C、③是自然选择学说
    D、④是基因、种群和生态系统的多样性

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