为探究培养液中醉母菌种群数量的动态变化.某研究性学习小组按表完成了有关实验．试管编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌母液/mL温度(℃)A10-0.120B10-0.15C-100.120(1)该实验探究的是温度.营养物质对酵母菌种群数量变化的影响．估算培养液中酵母菌种群密度的常用方法称为抽样检测法.若吸取酵母菌样液1mL并稀释100倍.采� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

5．为探究培养液中醉母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按表完成了有关实验．

试管编号	培养液/mL	无菌水/mL	酵母菌母液/mL	温度（℃）
A	10	-	0.1	20
B	10	-	0.1	5
C	-	10	0.1	20

（1）该实验探究的是温度、营养物质对酵母菌种群数量变化的影响．估算培养液中酵母菌种群密度的常用方法称为抽样检测法，若吸取酵母菌样液1mL并稀释100倍，采用血细胞计数板（规格1mm×0.1mm，由400个小格组成）计数，如图表示一个中方格中酵母菌的分布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是酵母菌有15个．如果计数的中方格酵母菌平均数为18个，则1mL培养液中酵母菌的总数为2.88×10⁸．

（2）调查土壤中小动物常用取样器取样法进行采集、调查，而不适宜用样方法或标志重捕法进行调查，原因是许多土壤小动物具有较强的活动能力，而且身边微小．丰富度的统计方法通常有两种：
一是记名计算法；
二是目测估计法．

分析酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况．
利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目．

解答解：（1）根据题意和图表分析可知：实验变量有培养液与无菌水、温度有20℃和5℃，所以该实验探究的是营养和温度对酵母菌种群数量变化的影响．估算培养液中酵母菌种群密度的常用方法称为抽样检测法．酵母菌在计数时，计数原则为“计上不计下，计左不计右”，因此计数相邻两边，计数结果是酵母菌有15个．如果计数的中方格酵母菌平均数为18个，则1mL培养液中酵母菌的总数=18÷25×400×10⁴×100=2.88×10⁸个．
（2）调查土壤中小动物常用取样器取样法  进行采集、调查，而不适宜用样方法或标志重捕法进行调查，原因是许多土壤小动物具有较强的活动能力，而且身体微小．丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法，二是目测估计法．
故答案为：
（1）温度、营养物质     抽样检测法     15     2.88×10⁸
（2）取样器取样法    较强    微小    记名计算法     目测估计法

点评本题考查了探究培养液中酵母菌种群数量的变化的实验方面的相关知识，要求考生掌握调查的方式和实验过程中的相关注意点；学会酵母菌计数的方法，并能利用公式对数量进行计算；具有一定的实验设计能力．

练习册系列答案

本土教辅名校学案黄冈期末全程特训卷系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：解答题

15．家兔的黑毛与褐毛是一对相对性状．现有4只家兔，甲和乙为雌兔，丙和丁为雄兔．甲、乙、丙均为黑毛，丁为褐毛．已知甲和丁交配的后代全部黑毛子兔；乙和丁交配的后代中有褐毛子兔．请回答：
（1）判断黑毛和褐毛的显隐性，并用符号B和b表示．
（2）写出甲、乙、丁三只兔的遗传因子组合．
（3）如何利用题中提供的材料鉴别丙兔是纯合子还是杂合子？

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

16．根据人体细胞的功能推测，下列叙述中错误的是（　　）

	A．	胰腺细胞比心肌细胞具有更多的高尔基体
	B．	唾液腺细胞比心肌细胞具有更多的内质网
	C．	生命活动旺盛的细胞比衰老细胞具有更多的线粒体
	D．	汗腺细胞比肠腺细胞具有更多的核糖体

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

13．下列关于植物激素的叙述错误的是（　　）

	A．	植物激素的合成不仅仅受内部因素的制约
	B．	细胞分裂素促进细胞的分裂，乙烯的作用只有促进果实的成熟
	C．	具顶端优势的枝条，其侧芽部位也能合成生长素
	D．	喷洒适宜浓度的赤霉素有利于芦苇的增产

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

20．

如图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因）．据图判断，正确的是（　　）

	A．	丙细胞中有两个染色体组，不能进行基因重组
	B．	乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组
	C．	1与2或1与4的片段交换，均属于基因重组
	D．	甲、乙、丙细胞所处时期均易发生基因突变

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：选择题

10．图1是人工设计的生态系统图，下图2是人们绘制的在蚯蚓养殖池中加入一定量食用菌杂屑后蚯蚓种群数量随时间的变化示意图．下列叙述中不符合生态学观点的是（　　）

	A．	该生态系统能量经过了多级利用，提高了系统总能量利用效率
	B．	每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益
	C．	蚯蚓种群数量达到$\frac{K}{2}$值时，种内斗争最激烈
	D．	食用菌和蚯蚓属于分解者，它们促进了生态系统中物质循环和能量流动的进行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015-2016福建厦门第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是

A．花药、胚等都可作为植物组织培养的材料

B．要考虑光照条件，包括光照强度、时间等

C．全程需无菌操作（包括接种用具、接种材料、接种过程等）

D．愈伤组织的形成是一种再分化过程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015-2016福建厦门第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列关于基因工程应用的叙述，正确的是

A．基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因

B．基因诊断的基本原理是DNA分子杂交