分析 人体在寒冷环境下体温的调节:寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
解答 解:(1)位于皮肤的冷觉感受器可感受到寒冷刺激并产生兴奋,兴奋传递到神经中枢经处理后由传出神经末梢释放神经递质,引起皮肤毛细血管收缩,从而减少皮肤散热量.
(2)寒冷刺激会引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进促甲状腺激素的分泌,其作用于甲状腺,促进甲状腺激素的分泌,使细胞代谢增强以增加产热.当甲状腺激素增加到一定程度时会抑制下丘脑和垂体的分泌,该过程体现了激素分泌调节的负反馈调节机制.
(3)根据题意,寒冷刺激产生的兴奋还可以通过神经中枢作用于胰岛A细胞引起胰高血糖素分泌增加,促进肝糖原分解.
(4)通过以上几个小题可知,人体生命活动是受神经-体液调节的.
故答案为:
(1)冷觉感受器 神经递质 收缩
(2)促甲状腺激素释放激素 反馈调节
(3)胰高血糖素 肝糖原
(4)神经一体液(激素)
点评 本题考查人体对体温、血糖、水盐平衡的调节过程为素材,考查神经调节和体液调节的关系,考生识记神经调节与体液调节的区别.
科目:高中生物 来源:2015-2016广东佛山第一中学高二下第一次段考文科生物卷(解析版) 题型:选择题
在植物细胞质壁分离过程中,水分子通过细胞结构的顺序是( )
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④液泡膜 ⑤液泡
A.①②③④⑤ B.①②④⑤③ C.⑤④②③① D.⑤④③②①
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素都是植物体内合成的 | |
B. | 植物激素在植物体内含量很少但功能显著 | |
C. | 植物的生命活动调节只有激素调节一种方式 | |
D. | 植物激素可以影响某些代谢过程但不直接参与细胞内的代谢活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蔗糖和麦芽糖 | B. | 麦芽糖和乳糖 | C. | 蔗糖和糖原 | D. | 乳糖和淀粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂质包括脂肪、磷脂、胆固醇,胆固醇是构成动物细胞膜的重要物质 | |
B. | 脂质能减少体内热量散失,维持体温恒定 | |
C. | 脂质分子中O的数量比C、H多,因此比同质量的糖类释放的能量多 | |
D. | 维生素D能促进人和动物肠道对钙和磷的吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 土壤水过多,微生物繁殖过快而引起烂根 | |
B. | 根细胞无氧呼吸产生酒精中毒 | |
C. | 根细胞无氧呼吸产生乳酸中毒 | |
D. | 土壤因水涝温度低使根受低温损害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核膜是双层膜,把核内物成与细胞质分开 | |
B. | 染色质和染色体均由DNA和蛋白质组成 | |
C. | 核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 | |
D. | 核膜上的核孔实现了细胞之间频繁的物质交换和信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减少对草场的过度放牧是恢复生态系统的条件之一 | |
B. | 栽种多种植被可增加生物多样性,提高生态系统的稳定性 | |
C. | 禁止开发利用当地的生物资源是恢复生态系统的必要措施 | |
D. | 沙化地区生态系统的恢复会改善当地的气候条件 |
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