下图甲表示A、B两种植物在光照等其他条件适宜的情况下，光合作用强度对环境中CO2浓度变化的相应特性；图乙示Cu2+对脐橙幼苗气孔导度的影响结果，其中气孔导度大小与气孔的开放程度呈正相关。据图判断：
（1）甲图中，在CO2浓度为300µL·L-1(接近大气CO2浓度)时，光合强度较高的植物是_____ 。
（2）若将甲图中两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中，在光照等其他条件适宜的情况下，一段时间内，生长首先受影响的植物是_____。当植物净吸收CO2量为0时，表明植物_____。
（3）研究表明，0.1μmol?L-1的Cu2+处理使脐橙叶片后光合速率大于对照，根据乙图曲线分析，可能的原因是_____。此外，研究表明低浓度Cu2+还能促进叶片光合色素的形成，有利于_____反应的进行。
（1）B
（2）B 光合作用固定的CO2量与呼吸释放的CO2量相等
（3）增加气孔导度（或促进气孔开放）， 有利于气体交换 光
解析试题分析：
（1）分析甲图，当CO2浓度为300µL·L-1(接近大气CO2浓度)时，植物A吸收CO2量较大，即A的净光合速率大，而实际光合速率=净光合速率+呼吸速率，呼吸速率为当CO2浓度为0时，植物放出的CO2量，即纵坐标的数值，因此当CO2浓度为300µL·L-1(接近大气CO2浓度)时，植物A光合作用吸收CO2量约为50单位，而植物B光合作用吸收CO2量约为40+20=60单位，因此光合强度高的植物是B。
（2）从甲图可以看出，植物A能在较低CO2的环境中正常生长，因此在密闭容器中，光照等条件都适宜的条件下，首先受影响的是植物B；当植物的净吸收CO2量为0时，表明植物光合作用固定的CO2量与呼吸释放的CO2量相等。
（3）当用0.1μmol?L-1的Cu2+处理使脐橙叶片后光合速率大于对照组，说明低浓度的Cu2+能增加气孔导度（或促进气孔开放）， 有利于气体交换，从而光合速率加大；由于光合色素的合成影响光反应的阶段，故低浓度Cu2+能促进光反应进行。
考点：本题考查光合作用的影响因素，意在考查考生识图能力和能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
格里菲思肺炎双球菌的转化实验是科学家研究确定遗传物质的经典实验。请回答下列问题。
(1)实验中涉及的S型细菌和R型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分，区分的依据是______________________________________________。
(2)格里菲思根据实验得出的结论是_______________________________。
(3)该实验能否证明DNA是转化因子？为什么？
(4)将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，两种细菌含量变化如下图所示。从免疫学角度解释：曲线ab段下降的原因是__________________；曲线bc段上升的原因是_______________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题。
（1）由甲图可推知，与M点相比，N点限制单株光合强度的外界因素有__________
（写出两种），甲实验结果给我们的启示是，在栽培农作物时要注意________________。
（2）测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg，图乙中阴影部分所表示的O2释放量__________(从“大于、等于、小于”中选填)300mg。假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是 mg。若适当增加植物生长环境中CO2的浓度，图乙中的B点将向 (左/右）移动。在生产实践中，常采用施用农家肥的方法促进植物生长，其原理 。
（3）将对称叶片上侧遮光下侧曝光（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）。则(b-a)所代表的是12小时内下侧截取叶片光合作用制造的有机物的 。（填总量/净量）
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
以下是三个学生研究小组所做的调查，请回答相关问题。
（1）第一个小组在草原设置固定样地，研究不同程度下放牧和割草两种利用方式下的地上生物量和生物多样性之间的关系，结果如右图所示：
①研究小组首先选取一定大小的样方，识别并统计_______ ___________。
②在割草草地中，随着割草强度的增加，草地的________ ____整体呈现下降趋势，但图中______ _____呈增加趋势。
③放牧量和割草量的增加会导致土壤盐碱化加重，研究小组通过大量的实验发现铺枯草层能有效的治理盐碱地，其主要原因是: ___________ _____，无机营养物质不断归还土壤,有利于植物的生长。
（2）第二小组对某地区部分植物的种群密度(单位：株/m2)连续进行了5年的调查，下表是所得的数据，其中豚草是原产北美的植物。
从5年来五种植物数量变化可知：城市绿化工程应遵循的生态工程基本原理主要是___________________。
（3）第三小组调查某草原遭受蝗灾后，人类治理过程中蝗虫的种群数最变化，下图为他们绘制的坐标曲线。
①图中a～b段，蝗虫种群的增长速率下降，试解释其原因是________________________________________。
②为有效防治蝗灾，应在________点之前及时控制种群数量。利用性引诱剂诱杀雄虫可以防c点出现，原因是改变了__________________的特征。
③从生态系统能量流动的角度考虑，治理蝗虫的目的是__________________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
叶片表面的气孔是气体进出植物体的主要通道，是由保卫细胞构成的特殊结构，为研究气孔开闲运动的机剖，研究者进行了如下实验：
实验一：取生长良好且发育状况相同的天竺葵完全展开的叶，用适宜的光照处理使气孔张开，撕取其下表皮，制成5组临时装片。从盖玻片一侧滴入相应浓度的乙烯利溶液（能释放出乙烯），另一侧用吸水纸吸引，重复几次，在适宜条件下一段时间后，测量并记录气孔直径，然后滴加蒸馏水，用相同方法清除乙烯利，在适宜条件下一段时间后测量并记录气孔直径，结果如表一所示。
表一 乙烯利诱导天竺葵叶气孔变化结果
实验二：用适宜浓度的乙烯利，CPTIO（NO的清除剂）等按实验一相关操作处理天竺葵叶，并测定气孔直径和保卫细胞内NO含量，结果如表二所示：
表二适宜浓度乙烯利对天竺葵叶片保卫细胞NO含量和气孔直径影响结果
（1）气孔的开闭会影响 ，从而影响光合作用暗反应的进行，乙烯是植物产生的激素，具有促进果实 的作用。
（2）实验一中，依据 可判断，用浓度为 的乙烯利处理天竺葵叶片，既不会损害保卫细胞，又能获得较好的诱导结果。
（3）实验二中，对比B、D两组结果可知：加入乙烯利时，再加入CPTIO后 ，由上述两个实验说明乙烯调控气孔运动的机制是 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
将玉米体内控制合成某种酶A的基因导入水稻体内后，测得在适宜温度下，光照强度对转基因水稻和原种水稻的气孔导度及净光合速率（光合作用速率与呼吸作用速率差值）的影响结果，如下图所示。（注：气孔导度越大，气孔开放程度越高）
（1）CO2通过气孔进入叶肉细胞后，首先与C5结合而被固定为 ，固定产物的还原后可以为光反应提供 以保证光反应特续进行。
（2）光照强度为
时，影响原种水稻和转基因水稻的光合速率的环境因素主要是 。与原种水稻相比，转基因水稻更加适合种植在____环境中。
（3）分析图中信息，酶A所起的作用最可能是促进 反应（填“光”或者“暗”）阶段从而提高光合作用速率。
（4）经检测，转基因水稻与原种水稻相比，呼吸速率并未改变，在该适宜温度下，光照强度为
时，转基因水稻的光合速率约为__ __
。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
果皮色泽是柑桔果实外观的主要性状之一。为探明柑桔果皮色泽的遗传特点。研究人员利用 果皮颜色为黄色、红色和橙色的三种类型植株进行杂交实验，并对子代果皮颜色进行了调查测定和统计 分析，实验结果如下：
实验甲：黄色×黄色→黄色 实验乙：橙色×橙色→橙色：黄色＝3:1 实验丙：红色×黄色→红色：橙色：黄色＝1:6:l 实验丁：橙色×红色→红色：橙色：黄色＝3:12:1请分析并回答：
（l）上述柑桔的果皮色泽遗传受 对等位基因控制，且遵循 定律。
（2）根据杂交组合 可以判断出 色是隐性性状。
（3）柑桔的果皮色泽由一对等位基因控制用A、a表示，由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，……以此类推，则实验丙中亲代红色柑桔的基因型是 ，其自交后代的表现型及其比例为 。
（4）实验丙中子代的橙色柑桔的基因型有 种。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
分析实验，回答问题：
中学实验室所做“秋水仙素诱导染色体数目变化”实验，在显微镜下观察只能看到染色体数目的增加，但增加的具体数目不容易确定。为了确定染色体的增加数目，有人对该实验的实验步骤进行改进，补充实验步骤并分析回答问题。
实验步骤：
(1)生根：将洋葱放在广口瓶上，瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面，把这个装置放在温暖的地方，注意经常换水。
(2)分组：待不定根长到2cm左右，实验分为2组，一组作为对照组在室温下继续培养，一组转到一定浓度的秋水仙素溶液中（室温下）处理2天。可见实验组根尖体积____________________________，出现此现象的原因是____________________________。
(3)取材并酶解：分别剪取上述2种条件下培养的根尖2~3mm，将其浸入一定浓度的纤维素酶和果胶酶溶液中，处理3h，去掉细胞壁。此时若用显微镜观察，细胞呈________形。
(4)低渗处理：倒去酶液后水洗根尖2~3次，用蒸馏水浸泡30min，目的是使细胞___________________________，染色体分散。
(5)固定后制备悬浮液：将低渗处理的根尖放在卡诺氏固定液中固定后，用机械方法磨碎根尖，制成根尖细胞悬浮液。
(6)染色、制片：吸取细胞悬浮液滴在载玻片上，在酒精灯火焰上烤1分钟，然后用石炭酸—品红试剂染色，制成临时装片并观察。火烤的目的除了将细胞固定在载玻片上外，还能____________________，利于染色。使用的石炭酸—品红试剂是____（酸或碱）性试剂。
(7)观察：在显微镜下看到结果如下图1和图2。
①只能在实验组中观察到的图像是___________________________________;
②一位同学在实验组的观察中，视野中既有图1的细胞又有图2的细胞，试分析原因_____
_____________________________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图为高等植物细胞亚显微结构示意图，请据图回答：
（1）图中②③为两种细胞器，它们的名称分别是 、 。
（2）该细胞进行光合作用的场所是 （填序号）。
（3）图中具有双层膜结构的细胞器有 （填序号）：
（4）该细胞能产生ATP的场所有 （填序号）。
（5）核孔是细胞核与细胞质之间进行物质交换和信息交流的通道，核内外大分子物质的交换离不开核孔。在根尖细胞中，下列物质可以通过核孔进入细胞核内的有 （在a-d中选择填空）。
| A．DNA | B．DNA聚合酶 | C．mRNA | D．RNA聚合酶 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com