科目:高中生物 来源: 题型:
A、糖尿病患者的尿液滴加斐林试剂会立刻出现砖红色沉淀 |
B、观察植物根尖细胞有丝分裂实验中,装片制作需解离→染色→漂洗→制片等步骤 |
C、观察叶片细胞的叶绿体时,先在低倍镜下找到叶肉细胞,再换高倍镜观察 |
D、观察叶绿体和原生质流动实验、质壁分离和复原实验以及探究酵母菌的呼吸方式实验,都需要保持细胞生理活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①与③对照,说明胚芽鞘的生长与尖端有关 |
B、②与③对照,说明向光弯曲生长与尖端有关 |
C、②与④弯曲生长,与生长素分布不均有关 |
D、②与⑤弯曲生长,与生长素的横向运输有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、制作果酒的微生物来自水果,制作泡菜的微生物来自蔬菜 |
B、制作果醋必须首先制作果酒,再以果酒为培养基才能制作果醋 |
C、所有的细菌培养基都必须含有水、碳源、氮源和无机盐 |
D、分离血红蛋白溶液时,应低速、短时间离心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
刺激强度 | 产生的感觉类型 | 感觉强度 |
微小 | 无 | 无 |
较小 | 刺痛 | 较弱 |
较大 | 刺痛 | 较强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 |
B、孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交 |
C、孟德尔巧妙设计测交的方法进行假说的验证 |
D、孟德尔运用统计学方法对实验结果进行统计分析 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图①虚线表示酶量增加一倍时,底物浓度和反应速度的关系 |
B、图②虚线表示增加酶浓度,其他条件不变时,生成物量变化的曲线 |
C、图③中当反应温度由t2调到最适温度时,酶活性上升,因为t2时酶的空间结构保持稳定 |
D、图④模型可以解释酶具有专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、为有效防止蝗灾,应在a点之前及时控制种群密度 |
B、a~b段,该种群的增长速率与种群密度之间呈正相关 |
C、利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现 |
D、控制种群数量在e水平既有利于农业生产又有利于维持生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA转录时需要DNA聚合酶参与催化 |
B、翻译过程所需的原料是四种核糖核苷酸 |
C、转录形成的RNA能与模板链形成RNA-DNA杂交区域 |
D、翻译时,mRNA沿着核糖体移动至终止密码时即终止 |
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