下图1表示某二倍体雌性动物(2n＝4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系；图2表示细胞分裂图像。下列说法不正确的是
| A．图1中a、b、c表示染色体的是a，图2中表示二倍体生物细胞有丝分裂时期的只有图甲 |
| B．图l中Ⅲ的数量关系对应于图2中的乙，图2中丙所示的细胞有2个染色体组 |
| C．图1中的数量关系由I变化为Ⅱ的过程，细胞核内发生的分子水平的变化是DNA复制；由Ⅱ变化为Ⅲ，相当于图2中的丙→乙过程 |
| D．符合图1中Ⅳ所示数量关系的某细胞名称是卵细胞。与图l中Ⅲ和Ⅳ对应的细胞内可能存在同源染色体 |
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：高中生物 来源：2013-2014学年河南禹州高三第一次模拟考试生物卷（解析版） 题型：综合题
（9分）Ⅰ：某研究小组查阅资料了解到：蝗虫为二倍体的生物，其细胞中染色体数目较少（雄蝗虫2n=23，雌蝗虫2n=24），由性染色数决定性别（雄X0，雌XX）。蝗虫的发育过程为：受精卵→若虫（跳蝻）→成虫。请回答下列问题：
（1）蝗虫精巢中的精原细胞经减数分裂（无变异）和 形成的精子中有 个染色体组，每个染色体组中含有 条染色体。
（2）蝗虫为农、牧业害虫。要防止蝗灾的发生，关键是控制其幼虫——跳蝻的密度，那么调查跳蝻的密度常用 法。采用 的方法既能有效的防止蝗灾的发生，又不会对环境造成污染。
Ⅱ：该研究小组对某池塘中生物的食性及整个生长季节流经各部分的能量进行分析，结果如下表一和表二。
表一 表二（能量单位：KJ）
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泥鳅 |
水蚤 |
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乌鱼消化道中的食物残屑 |
+ |
- |
- |
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河蚌消化道中的食物残屑 |
- |
- |
+ |
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泥鳅消化道中的食物残屑 |
- |
+ |
+ |
||||||||||||
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水蚤消化道中的食物残屑 |
- |
- |
+ |
（注：“+”表示有，“-”表示无）
请依据表一完善下图的食物网，依据食物网和表二计算河蚌从池塘中获取的能量为 kJ
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科目：高中生物 来源：2013-2014学年吉林实验中学高三上期第四次阶段检测生物卷（解析版） 题型：综合题
（14分）人类性别取决于XY性染色体的组合，而有些昆虫则是以其它形式的性染色体组合来决定性别。以家蚕为例，凡具有ZW染色体的个体会发育为雌性，而有ZZ染色体的个体则会发育为雄性。某蛾类仅具有一对常染色体（Cl和C2），性别决定方式与家蚕相同。
（1）下图为某蛾类的原始生殖细胞，该细胞产生的配子的染色体组合有_______种方式。
（2）某基因位于该蛾类的W染色体上，其突变表型为显性，此种个体会产生具生殖能力且能发出荧光的子代。现将能发出荧光的雌蛾与不能发出荧光的雄蛾交配，其子代能发出荧光的蛾类比例为____________，其中性别比为________________。
（3）在某些雄蛾中发现一种遗传性白化症。研究者把5只有关的雄蛾进行检测，发现其中3只带有白化基因，将这3只雄蛾与多只正常雌蛾（无亲缘关系）交配，得到220个幼蛾，其中55只白化幼蛾均为雌性。其中表现型正常的幼蛾中，雌雄个体的基因型分别是_____________（控制白化性状的基因用A—a表示）。
（4）家蚕是二倍体，体细胞中有28对染色体，家蚕中e和f是两个位于Z染色体上的隐性纯合致死基因（即ZeZe、ZfZf、ZeW、ZfW的受精卵将不能发育）。为了只得到雄性后代，通过育种，需要得到Z染色体上所含基因情况是_______________(写出基因型即可)的雄蚕，将该雄蚕与不带有致死基因的雌蚕交配，即可达到目的。
（5）家蚕有一种三体，其6号同源染色体有三条（比正常的多一条）。三体在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条正常联会，然后分离，而另l条染色体不能配对,随机地移向细胞的任何一极，而其他染色体正常配对、分离，控制蚕茧颜色的黄色基因B与白色基因b在第6号染色体上。现以正常二倍体白色茧（bb）家蚕为父本。三体黄色茧家蚕为母本（纯合体）进行杂交得到F1，再让F1的三体黄色茧家蚕与正常二倍体白色茧家蚕杂交得到F2，用遗传图解表示从F1到F2的杂交过程（要求写出代别、有关基因型和表现型及比例）
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科目：高中生物 来源： 题型：
根据所学的遗传学知识回答下列问题：
I．某草原地区，羊群中每100只羊就有1只羊尾异常短小。1只尾正常的雄羊和1只尾羊正常的雌羊杂交后，生出1只尾异常短小的雌羊，这只雌羊与羊群中1只尾正常的雄羊杂交，生育出1只尾异常短小的雄羊的概率为____________．
II．某农业研究所将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因(Bt基因)导入棉花(二倍体)，并筛选出Bt基因成功整合到染色体上的抗虫植株(假定Bt基因都能正常表达)，某些抗虫植株体细胞中含有2个Bt基因。某中学生物兴趣小组成员以这2个Bt基因在染色体上的整合位点为课题进行了实验探究。
（1）课题假设：该生物兴趣小组的成员认为这2个基因在染色体上的整合情况存在3种类型，请你在下图的横线上写出这3种可能的情况并在图示方框中标出(用竖线表示染色钵，黑点表示Bt基因的整合位点)。
（2）请写出他们采取的实验方法_______________________。
（3）实验可能的结果及相应的结论：
①____________________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________________
③____________________________________________________________________________
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