A. | 两条Y染色体,没有致病基因 | B. | X、Y染色体各一条,一个致病基因 | ||
C. | 两条X染色体,一个致病基因 | D. | X、Y染色体各一条,没有致病基因 |
分析 1、血友病是伴X染色体隐性遗传病(相关基因用H、h表示),则男性血友病患者的基因型为XhY.
2、减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:该男性血友病患者的基因型为XhY,减数第一次分裂间期发生了染色体的复制,减数第一次分裂后期发生了同源染色体的分离,因此次级精母细胞中处于后期时,其相应的基因和染色体组成为XhXh或YY.
故选:A.
点评 本题考查伴性遗传和细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握伴性遗传的特点,能结合两者准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B细胞接受刺激后形成浆细胞,能使靶细胞裂解 | |
B. | T细胞接受刺激后形成效应T细胞,能释放淋巴因子 | |
C. | 吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞,能产生相应的抗体 | |
D. | 淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞,能释放白细胞介素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此实验的自变量是不同种类的植物和不同种类的培养液 | |
B. | 同种植物对不同离子的吸收速率不同 | |
C. | 水稻培养液中的Ca2+和Mg2+浓度升高,是水稻根细胞将离子主动运出细胞的结果 | |
D. | 番茄培养液中的Ca2+和Mg2+浓度降低,可能是因为番茄根吸收离子比吸收水的速度快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 会引起促性腺激素分泌量增加 | B. | 能与人雌性激素受体特异性结合 | ||
C. | 可能作用于下丘脑的雌性激素受体 | D. | 可缓解雌性激素水平降低者的症状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单克隆抗体是由杂交瘤细胞合成和分泌的 | |
B. | 活化阿霉素能抑制细胞中的DNA复制和转录过程 | |
C. | 在治疗中,应先注射非活化磷酸阿霉素再注射生物导弹 | |
D. | 单克隆抗体特异性强,能减轻阿霉素对正常细胞的伤害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因中的碱基对G-C被碱基对A-T替换可导致基因突变 | |
B. | 基因突变会使人患遗传病,所以变异都是不利的 | |
C. | 无论是低等还是高等生物都可发生突变 | |
D. | 基因突变一般发生在细胞分裂间期的DNA复制过程中 |
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