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将某植物的胚芽鞘(图1)放在单侧光下照射一段时间,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图2),据图回答下列问题
(1)生长素通过促进细胞的
 
 
来促进植物的生长;
(2)单侧光来自
 
侧,因为
 

(3)如果图1植物横放,
 
侧位于近地侧;
(4)图1和图2可以说明感光部位在胚芽鞘
 
,弯曲部位在
 
部位.
考点:生长素的产生、分布和运输情况,生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:分析题图:图1表示某植物的胚芽鞘;图2表示将该植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间后,取胚芽鞘尖端以下部位制成的临时装片,图中b侧细胞较长,a侧细胞较短,说明b侧生长较快,a侧生长较慢.据此答题.
解答: 解:(1)生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长.
(2)在单侧光照射下,生长素由向光侧向背光侧运输,导致背光侧细胞生长快,因而出现向光弯曲生长.从图2可以看出,b侧细胞较长,说明b侧为背光侧,a侧为向光侧,即单侧光来自a侧.
(3)如果图1植物茎段横放,由于重力作用,近地侧的生长素浓度要高,促进作用要强,所以b侧位于近地侧.
(4)图1和图2可以说明感光部位在胚芽鞘尖端,弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位.
故答案为:
(1)分裂   伸长(生长)
(2)a   b侧细胞较长
(3)b
(4)尖端   胚芽鞘尖端以下
点评:本题结合图解,考查生长素的产生、作用及运输,要求考生识记生长素的产生、分布及运输,能解释植物向光性产生的原因;掌握生长素的作用及作用的两重性,能结合图2中a、b两侧细胞的伸长情况作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制,基因型AA的植株表现为大花瓣,Aa的植株表现为小花瓣,aa的植株表现为无花瓣.花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制,基因型为RR和Rr的花瓣是红色,rr的为黄色,两对基因独立遗传.若基因型为AaRr的亲本自交,则下列有关判断错误的是(  )
A、子代共有9种基因型
B、子代共有5种表现型
C、子代的红花植株中,R的基因频率为
1
3
D、子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例为
1
3

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现仅在大豆叶肉细胞中存在一种多聚半乳糖醛酸酶抑制蛋白(PGP),它能够特异性地抑制部分致病真菌细胞内的多聚半乳糖醛酸酶的活性,从而减弱病原菌对植株的侵害.研究人员成功地将PGP基因导入小麦体内,以期获得抗根腐病能力更高的小麦新品种.请分析回答问题:
(1)反转录法是基因工程中获得目的基因的常用方法,本研究中获取模板RNA的大豆细胞最好取自
 
,在提取RNA过程中要特别注意防止RNA的水解,试提出一种保护措施:
 

(2)目的基因的扩增常采用
 
技术,而引物的设计是获得大量高纯度目的基因的关键.引物中碱基数量越多,则引物的特异性越
 

(3)如图是本研究使用的质粒载体pAHC25的酶切图谱.用限制酶SacⅠ和BamHⅠ同时处理pAHC25,结果会产生
 
种不同的片段.在构建含PGP基因的表达载体时,分析质粒酶切图谱,研究人员选择了有单一酶切点的限制酶SmaⅠ和SacⅠ作为本研究的工具酶,其优点是
 

(4)研究人员用基因枪法转化该小麦的幼胚细胞,选择幼胚细胞的原因是
 
,容易诱导形成植株.

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关光合作用的问题.某生物小组选取了红花湖中的4种生物:棚藻(单细胞绿藻),水绵(多细胞绿藻),菹草(高等植物)和颤藻(蓝藻),用其生长旺盛的新鲜材料在人工控制的条件下,A、B两组同时开展平行实验,进行有关光合作用的研究.据图1回答问题.
(1)这4种生物中,含有叶绿体的有
 
.(多选)
A.棚藻       B.水绵       C.菹草       D.颤藻
(2)A组的实验结果如图1所示.据图推测,一年中最早出现生长高峰的生物可能是
 
;夏季高温阶段最具生长优势的生物可能是
 

A.棚藻       B.水绵       C.菹草       D.颤藻
(3)B组测得的棚藻净光合放氧率明显低于A组.仔细对比发现,两组实验条件的唯一差别是B组接种棚藻的浓度明显高于A组.实验在短时间内完成,水中也不缺乏各种营养,造成B组棚藻净光合放氧率低的主要原因是
 

(4)要获得菹草的真正光合速率,还必须测定黑暗条件下的单位时间内
 
释放量.
(5)螺旋藻是颤藻的一种,其最适光照强度约在30-40千勒克斯之间,最适酸碱度范围约在pH8.5-9.5之间.某同学设计了一个实验对其生长的最佳光照强度和酸碱度条件(其他条件相同而适宜)进行优化,结果如记录表(“/”表示在不同条件组合下的生长情况,数据略去),A处应填
 

光照强度(千勒克斯)
30 35 40
培养液酸碱度 8.5 / / /
9.5 / / /
A / / /
(6)如图2中B点时每平方米叶面积每分钟光合作用合成的葡萄糖为
 
μmol.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某女性在一次生殖过程中生出一对双胞胎的示意图为:
卵细胞+精子
过程x
受精卵
过程Y
胚胎A→男孩甲
胚胎B→男孩乙

(1)过程Y的细胞增殖方式是
 

(2)若甲、乙均为红绿色盲(基因型为XbY),则图中的卵细胞和精子中的性染色体及基因情况可分别表示为
 
 

(3)若甲、乙二人成年后分别与一对同卵双胞胎女性结婚,这两对夫妇各有一个男孩,而这两个男孩的性状相差很大,主要原因是
 
,另外还可能的原因是
 
 
等.

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请根据下列不同遗传问题情形,回答有关问题.
(1)若果蝇的一对等位基因A-a控制体色,B-b控制翅的刚毛,两对基因位于不同的同源染色体上.将纯合的两种果蝇先后进行如图1杂交:

根据以上实验结果,分析回答:
①控制灰身和黑身的基因位于
 
染色体上.控制正常刚毛和截刚毛的基因位于
 
染色体上.
②写出F1的基因型
 

(2)人类的肤色由Aa、Bb、Ee三对等位基因共同控制,Aa、Bb、Ee位于三对染色体上.AABBEE为黑色,aabbee为白色,其他性状与基因型关系如图2所示,即肤色深浅与显性基因个数有关,如基因型为AaBbEe、AABbee与aaBbEE等与含任何三个显性基因的肤色一样.若双方均含3个显性基因的杂合体婚配(AaBbEe×AaBbEe),则:
①子代肤色的基因型有
 
种,表现型
 
种.
②子代中与基因型为Aabbee的个体表现型一致的几率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知某哺乳动物棒状尾(A)对正常尾(a)为显性;直毛(B)对卷毛(b)为显性;黄色毛(R)对白色毛(r)为显性,但是雌性个体无论基因型如何,均表现为白色毛.三对基因均位于常染色体上,并遵循基因的自由组合定律.请回答:
(1)如果想依据子代的表现型判断出性别,下列四种杂交组合中,能满足要求的有
 
(填数字序号).
①aarr×AARR;      ②AARr×aarr;       ③AaRR×aaRr;       ④AARr×aaRr.
(2)如果一只黄色个体与一只白色个体交配,生出一只白色雄性个体,则母本和父本的基因型依次是
 

(3)两只白色棒状尾个体杂交,F1的表现型及比例如图所示.则父本和母本的基因型依次是
 

(4)现有足够多的白色直毛棒状尾雌雄个体(纯合体、杂合体都有),要选育出纯合白色卷毛棒状尾的雌性个体,请简要写出选育步骤:
第一步:
 

第二步:
 
,后代不出现性状分离的个体,即为选育出的纯合白色卷毛棒状尾雌性个体.
(5)用该动物的胰岛素基因制成DNA探针,检测下列物质,不能形成杂交分子的是
 

(A)该动物胰岛A细胞中的DNA;      (B)该动物胰岛B细胞的mRNA;    (C)该动物胰岛A细胞的mRNA;      (D)该动物肝细胞的DNA.

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科目:高中生物 来源: 题型:

“螟蛉有子,蜾蠃负之”(《诗经?小雅?小宛》),这句话含有的种间关系是(  )
A、竞争B、互利共生
C、捕食D、寄生

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科目:高中生物 来源: 题型:

内质网中的分泌蛋白,输送到高尔基体腔内进一步加工,最后释放到细胞外,在这一过程中分泌蛋白穿过的生物膜层数是(  )
A、4层B、0层C、2层D、3层

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