酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、未检验咀嚼后的面包中是否仍含有淀粉 |
B、未检验唾液中是否含淀粉 |
C、未检验咀嚼前干面包中是否含麦芽糖 |
D、未考虑面包的制作时间的长短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
外界CO2浓度(μmol/h) 实际光合量(μmol/h) |
1.2 | 2.4 | 3.6 | 4.8 | |
光照强度(klx) | 1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
2 | 0.27 | 0.44 | 0.61 | 0.78 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组 | 处 理 | 检测指标 | ||
酵母菌细胞悬液(1mL) | 培养温度(℃) | 是否通氧 | ||
1 | 加300mL5%的葡萄糖培养液 | 20 | 是 | |
2 | 加600 mL 5%的葡萄糖培养液 | 20 | 是 | |
3 | 加600 mL 5%的葡萄糖 培养液 | 0 | A | |
4 | B | C | 否 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 培养环境 | 肝脏小块 (数目相同) |
A组 | 含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液 | 有 |
B组 | 含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液 | ﹡ |
C组 | 不含甲醛的肝脏培养液 | ﹡ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、根据图一得出的结论有:IAA和GA均具有促进植物生长的作用,但IAA的促进效应较GA明显;两种激素同时存在时,有明显增效作用 |
B、图二中X表示赤霉素对生长素的分解有促进作用,这种作用很可能是通过促进该过程中酶的活性实现的 |
C、色氨酸一般是由植物的根从土壤中通过主动运输吸收获得 |
D、生长素主要由幼嫩的芽、叶和发育中的种子合成,是一种具有调节作用的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1表示生态系统信息种类,2?4分别表示物理信息、化学信息、生物信息 |
B、1表示生物膜系统,2?4分别表示细胞膜、细胞器膜、细胞核膜 |
C、1表示免疫系统,2?4分别表示免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质 |
D、1表示细胞外液,2?4分别表示血浆、组织液、淋巴 |
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