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【题目】生态系统能保持动态平衡的原因是

A.食物链中具有大量的生产者和消费者

B.生态系统中具有相对稳定的物质循环

C.生态系统具有自我调节能力

D.有大量的分解者能将动植物遗体分解成无机物

【答案】C

【解析】

生态系统具有保持和恢复自身结构和功能的能力,原因是具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。

A、食物网中具有大量的生产者和消费者,未包括分解者和无机环境,A错误;

B、物质循环是生态系统的功能之一,B错误;

C、生态系统具有自我调节能力才能保持生态系统的动态平衡,C正确;

D、有大量的分解者能将动植物遗体分解成无机物,但不是保持生态系统平衡的主要原因,D错误。

故选C

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为植物和高等动物(如人体)新陈代谢的部分过程示意图。分析回答:

(1)细胞器甲的名称为__________,含有细胞器甲的生物属于生态系统生物成分中的_____________________

(2)物质A(填名称)_____________________,必须在______________________条件下才能进入细胞器乙__________中完成反应。

(3)大量进食后,血液中的葡萄糖含量会增加,这时胰岛B细胞分泌的_______会增加,从而达到降低血糖浓度的作用,其与胰高血糖素的关系为__________

(4)图中CO2和水产生的场所分别是_____________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】微生物诱变后的筛选环节极为繁杂,定向筛选常用来筛选营养缺陷型突变株。无氮MM培养基(基本培养基)仅能满足野生型菌株生长需要,该培养基中营养缺陷型菌株能存活但不能繁殖。CM培养基(完全培养基)可满足营养缺陷型菌株营养需要。已知青霉素能抑制细菌细胞壁的合成,并在细菌的繁殖期起杀菌作用。据图回答下列相关问题:

(1)据培养结果推测:1培养皿中是__________培养基,2培养皿中是_____________培养基。

(2)MM培养基浓缩缺陷型后需洗涤和稀释,才能涂平板进行母皿CM培养,假设只进行101,102和103三级梯度稀释,简述从102倍稀释获得103倍稀释的操作步骤:___________________________

(3)MM培养基加靑霉素后培养能浓缩缺陷型的原因是______________________________

(4)无氮MM培养基培养2小时的目的是__________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某单基因遗传病的家系图,据图可以得出的正确结论是

A. 母亲一定有致病基因传给子女

B. 子女中的致病基因不可能来自父亲

C. 由于子女都患病,因此该病的遗传与性别无关

D. 由于女患者多于男患者,因此该病属于伴X染色体显性遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】动物学家考察某个牧区后,认为当地的鹿群处于增长高峰期,今后还能增长十几年才会停止。预洲种群未来动态信息的主要依提是

A.种群的数量和密度B.种群的年龄结构

C.种群的性别比例D.出生率和死亡率

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】ATP 为细胞的直接能源物质,下图 1 为 ATP 的结构,图 2 为 ATP 与 ADP 相互转化 的关系式,以 下说法正确的是

A. 图 1 的 A 代表腺苷,b.c 为高能磷酸键

B. 图 1 中的五碳糖为脱氧核糖,ATP 脱去两个磷酸后的产物为 DNA 的基本单位

C. 图 2 中的反应向右进行时,常伴随着放能反应的进行

D. 酶 1 和酶 2 的作用机理都是降低反应的活化能

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由是( )
A.豌豆是闭花受粉植物
B.用豌豆做实验材料有直接经济价值
C.各品种间具有一些稳定的、差异较小而又容易区分的性状
D.豌豆在自然状态下是纯种

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中,某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于如图所示的状态。ab 表示该部位的溶液浓度,由此可推测正确的是 ( )

A.a<b,且细胞正在发生质壁分离

B.光学显微镜下能观察到该细胞有水分子的进出

C.将该细胞浸润在蒸馏水中一段时间后,细胞会略微膨胀

D.实验的主要原理是活的植物细胞都能够发生渗透作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科研人员发现了一种色素缺失的豌豆变异植株,提取其色素并进行了纸层析分离,结果如下图(图中数字代表正常植株的色带位置)。以下关于该变异植株的描述正确的是 ( )

A. 缺失叶绿素b,植株对蓝紫光、红光吸收的能力减弱

B. 缺失胡萝卜素,植株对蓝紫光吸收的能力减弱

C. 缺失叶绿素a,植株对红光吸收的能力减弱

D. 缺失叶黄素,植株对蓝紫光吸收的能力减弱

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