(2015秋•保定月考)请回答下列与肾上腺素有关的问题.
组别 | 注射药剂种类 | ||
药物V | 肾上腺素 | 耗氧量(×103mL) | |
A | 2.0 | ||
B | + | 1.7 | |
C | + | 2.5 | |
D | + | + | 2.1 |
注:“+”表示注射该药剂 | |||
(1)肾上腺(髓质)分泌的肾上腺素可以通过 的运输,作用于相应的靶细胞.寒冷时,它与 都具有增加产热的作用;饥饿时,它又与 在血糖调节过程中发挥协同作用.
(2)某些神经元也能分泌肾上腺素.肾上腺素既可以与突触后膜上受体结合,引发突触后膜的 变化,也可以作用于突触前膜,抑制肾上腺素继续分泌,实现调节.由此可知,肾上腺素作为信息分子,既是 ,也是激素.
(3)已知药物V和肾上腺素具有相似的结构,现设计实验探究药物V和肾上腺素对小鼠耗氧量的影响(见右表).选取大小、生长状况相同的小鼠若干,均分为四组.每组小鼠按表中所示注射药剂,其中A组注射 根据实验结果可知,药物V的作用是 呼吸速率,该药和肾上腺素的作用相互 .
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2013•北京模拟)图1为甲病(A﹣a)和乙病(B﹣b)的遗传系谱图.其中乙病为伴性遗传病,请回答下列问题:
(1)甲病属于 ,乙病属于 .
A.常染色体显性遗传病
B.常染色体隐性遗传病
C.伴X染色体显性遗传病
D.伴X染色体隐性遗传病
E.伴Y染色体遗传病
(2)Ⅱ﹣5为纯合体的概率是 ,Ⅱ﹣6的基因型为 ,Ⅲ﹣13的致病基因来自于 .
(3)假如Ⅲ﹣10和Ⅲ﹣13结婚,生育的孩子患甲病的概率是 ,患乙病的概率是 ,不患病的概率是 .
(4)若Ⅲ11是21三体综合征患者,则其可能是由染色体组成为 的卵细胞和 的精子受精发育而来,这种可遗传的变异属于染色体 的变异.
(5)21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如图2所示,预防该遗传病的主要措施是 .
①适龄生育 ②基因诊断 ③染色体分析 ④B超检查
A.①③ B.①② C.③④ D.②③
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省洛阳市新安三高高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•四川)如图表示具有生物活性的蛙坐骨神经﹣腓肠肌标本,神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触,称“神经﹣肌接头”.下列叙述错误的是( )
A.“神经﹣肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变
B.电刺激①处,肌肉会收缩,灵敏电流计指针也会偏转
C.电刺激②处,神经纤维上的电流计会记录到电位变化
D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省洛阳市新安三高高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•沈阳校级期中)下列关于细胞增殖的叙述中,正确的是( )
A.细胞周期的大部分时间处于分裂间期
B.细胞表面积和体积的关系不会限制细胞的长大
C.依据纺锤体形成的方式不同,即可区分动植物细胞
D.进行分裂的真核细胞都有细胞周期
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省洛阳市新安三高高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•洛阳月考)下面关于DNA分子结构的叙述正确的是( )
A.DNA分子的任一条链中A=T,G=C
B.每个碱基分子上均连接着一个磷酸和一个脱氧核糖
C.每个磷酸分子都直接和两个脱氧核糖相连
D.DNA分子两条链上的A与T通过氢键连接
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高三上摸底生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•保定月考)如图为一草原食物链能量流动简图,植物、食革动物、食肉动物同化的能量分别用B1、B2、B3表示.下列对能量大小关系的判断正确的是( )
①A2=B2 ②(B1﹣B2)>(A2﹣E2) ③B1=C1+D1+B2 ④B1>(B2+B3)
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高三上摸底生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•保定月考)下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图,据图分析正确的是( )
A.①过程表明细胞识别的特异性,生物膜之间可以通过直接接触方式进行信息传递
B.细胞凋亡过程中细胞内核酸的种类和数目会发生改变
C.②过程中凋亡细胞被吞噬,表明细胞凋亡是细胞的被动死亡过程
D.凋亡细胞内的基因表达下降、酶活性减弱
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个完整的生态系统,除了图A中所示的成分外,还应该包括分解者以及非生物的物质和能量 | |
B. | 甲、乙、丙三者之间的食物联系是乙→甲→丙 | |
C. | 图B所示调节导致的最终结果是维持该生态系统原有的稳态 | |
D. | 图A是负反馈调节,图B是正反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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