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用所学知识简要回答下列问题:

(1)人体生活在一个多变的环境中,时常受到许多不利因素的影响,从而干扰人体的正常生命活动。人体通过 调节机制维持机体稳态。

(2)地方性甲状腺肿(又称代偿性甲状腺肿)是由于缺碘导致甲状腺激素合成减少,机体通过调节促使甲状腺细胞增大,从而满足机体对甲状腺激素的需求。在此调节中起作用的激素是哪两种

(3)2,4-D可以作为除草剂,在农田中常用高浓度的2.4-D喷洒可除去双子叶植物杂草,而单子叶植物庄稼并不受影响。此现象说明

(4)在一箱未成熟的青苹果中放入几只成熟的苹果,可以加速青苹果的成熟。这里起作用是

(5)观察下图,根据题意,回答下列问题:

(a)若A细胞内部已经侵入了麻风杆菌,B细胞与A细胞密切接触,使A细胞裂解死亡,则B是 细胞。

(b)若A、B表示内环境组成的两部分,且A可渗入某结构形成B,但B不能形成A,则B表示

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.对农作物光合作用和细胞呼吸的研究,可以指导我们的农业生产.下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答相关问题.

(1)由甲图可推知,与P点相比,Q点限制单株光合强度的外界因素是光照强度、CO2浓度(写出两种),甲实验给我们的启示是,在栽培农作物时要注意合理密植.
(2)种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示.C~F段,叶绿体内ADP含量最高的地方是叶绿体基质,叶绿体内O2的含量将逐渐升高,一昼夜内植株是否显示生长现象?并说明理由生长.因为一昼夜内大棚内的二氧化碳浓度有所下降,说明光合作用产生的有机物有积累.
乙图给我们的启示是,在密闭大棚种植作物时要注意经常补充二氧化碳.
(3)将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移.在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g).则b-a所代表的是12小时内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量.
(4)装置丁(如图)可用来探究光照强度对光合作用强度的影响.根据该图的材料及设置,可以确定该实验的因变量应该是单位时间上浮叶片的数量,而自变量可以是光照强度(台灯与烧杯的距离);无关变量有温度、清水的量、CO2的含量等(写出两种).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图表示动物或植物的细胞亚显微结构模式图,请据图回答
(1)其中表示植物细胞的是B图,判断的依据之一是有细胞壁或有液泡或有叶绿体.
(2)非生物界的能量通过细胞器4叶绿体的光合作用后,才能进入生物界.
(3)对细胞各种生理活动起催化作用的物质绝大多数是在11核糖体处合成,该细胞器有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中.
(4)实现核质之间频繁的物质交换和信息交流的结构是10核孔.
(5)真核细胞和原核细胞细胞结构的主要区别是细胞核.
(6)如果心肌细胞与口腔上皮细胞相比,含量明显多的细胞器是9线粒体,其功能是进行有氧 呼吸的主要场所.
(7)细胞学说是由施莱登和施旺提出的,其主要观点是:1、所有动物和植物都是由细胞构成的;2、细胞是生物体结构和功能的基本单位;3、细胞只能由细胞分裂而来.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.图甲曲线表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系,图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图.试回答:

(1)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,在其他条件不变的情况下,将温度调节到25℃,图甲曲线中Y点将向左移动,若该植物出现黄化现象,图甲曲线中Y点将向右移动.如果在此条件下突然停止光照,则3-磷酸甘油酸含量增加.
(2)该植物叶绿体在光照强度达到饱和时8小时固定CO2量为11(X-Z)g.
(3)若实验乙中每隔15min增加一次广口瓶与灯之间的距离,则有色小液滴向右移动的速率减小,原因可能是光照强度减弱和CO2浓度减低(或NaHCO3浓度降低).
(4)“半叶法”测定光合作用强度:将对称叶片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做处理,并采用适当的方法阻止物质和能量的转移,见图丙.在适宜光照下照射半小时后,在A、B的对应部位截取同等面积的叶片(1dm2),烘干称重,分别记为MA、MB,获得相应数据,则可计算出该叶片的光合作用强度,其单位是mg/(dm2•h).2小时内1dm2叶片光合作用合成的有机物总量(M)为MB-MA
(5)如图丁表示叶绿体膜结构上磷酸转运器的运转机制,请回答:
①磷酸转运器的功能是将磷酸丙糖运出叶绿体外的同时将Pi(磷酸)运回叶绿体,以保证叶绿体中光合作用的正常进行.
②根据图中信息,光合作用的直接产物是磷酸丙糖,间接产物是蔗糖和淀粉.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图为反射弧模式图,其中①~③表示反射弧的组成部分,相关叙述正确的是(  )
A.①为传入神经,未受刺激时电位为零电位
B.②为神经中枢,具有对来自传入神经的兴奋进行分析和综合的能力
C.③为传入神经,在神经纤维上兴奋以电信号的形式双向传导
D.④为突触结构,兴奋只能由突出前膜传到突触后膜,引起下一神经元兴奋

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科目:高中生物 来源:2014-2015湖北省枣阳市高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

兴奋在突触间的传递与下列哪项生理过程无关

A.神经递质的合成与分解

B.糖蛋白的识别作用

C.线粒体的有氧呼吸

D.不同细胞的融合

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科目:高中生物 来源:2014-2015湖北省枣阳市高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下关于内环境稳态的说法不正确的是

①稳态就是指内环境的各种理化性质处于绝对稳定状态

②人体各器官、系统协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础

③内环境稳态的调节机制的现代观点是神经-体液-免疫调节机制

④人体维持稳态的调节能力是很强的,即使外界环境剧变,人体也能保持稳态的平衡

A.①② B.②④

C.②③ D.①④

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科目:高中生物 来源:2014-2015湖北省枣阳市高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列中那一项是垂体在生命活动调节中所起的作用

A.调节胰岛素的分泌,降低血糖浓度

B.释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管对水的重吸收

C.使皮肤血管收缩,减少散热

D.使上肢骨骼肌收缩,缩手以避开有害刺激

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北老河口高级中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

同源染色体之间与姐妹染色单体之问的共同点是

A.它们中的一条都是以另一条为模板复制而来的

B.它们的形状、大小一般都是相同的

C.它们所含的基因都是相同的

D.一对同源染色体与一对姐妹染色单体所包含的DNA分子数都是相同的

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