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下列关于孟德尔遗传实验和分离定律的叙述,错误的是(  )
A、孟德尔据实验提出遗传因子在体细胞中成对存在,在配子中单个出现的设想
B、F2的3:1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合
C、孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
D、若用玉米为实验材料验证分离定律,所选实验材料不一定为纯合子
考点:孟德尔遗传实验,测交方法检验F1的基因型
专题:
分析:1、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释:(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;(2)体细胞中的遗传因子成对存在;(3)配子中的遗传因子成单存在;(4)受精时雌雄配子随机结合.
2、孟德尔一对相对性状的杂交试验中,实现3:1的分离比必须同时满足的条件是:F1形成的配子数目相等且生活力相同,雌、雄配子结合的机会相等;F2不同的基因型的个体的存活率相等;等位基因间的显隐性关系是完全的;观察的子代样本数目足够多.
3、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的,为了确定子一代是杂合子还是纯合子,让子一代与隐性纯合子杂交,这就叫测交.在实践中,测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例.
解答: 解:A、孟德尔据实验提出遗传因子在体细胞中成对存在,在配子中单个出现的设想,A正确;
B、雌雄配子的随机结合是F2中出现3:1的性状分离的条件之一,B正确;
C、测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例,C错误;
D、验证分离定律可以采用测交法(杂合子与隐性纯合子杂交),也可以用杂合子自交的方法,D正确.
故选:C.
点评:本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释;识记测交的概念及意义,明确测交可以用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

作为一个生命系统,细胞内部的各种结构及其功能既相对独立又彼此联系.如图表示某种高等生物细胞中蛋白质X的合成和分泌过程,据图回答:
(1)细胞中与x物质的加工、运输和分泌直接有关的具膜细胞器是
 
(填标号),它们的膜与
 
 
共同构成细胞的生物膜系统.
(2)如图示细胞是一个胰腺细胞,则酶原颗粒的合成场所是[
 
]
 
,对酶原颗粒进行加工和包装的场所是[
 
]
 

(3)实验中用35S标记一定量的氨基酸,来培养某哺乳动物的乳腺细胞,测得内质网、核糖体、高尔基体上放射性强度的变化曲线如图甲所示,以及在此过程中高尔基体膜、细胞膜、内质网膜面积的变化曲线如图乙所示.

甲图中的b曲线所指代的细胞器是:
 
;乙图中的d、e、f曲线所指代的生物膜所属的细胞结构依次是:
 

(4)以上实验也说明:各种不同的生物膜的成分和结构
 
,它们之间密切联系,保证了细胞生命活动高效、有序的进行.

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科目:高中生物 来源: 题型:

生长激素和质粒的基本组成单位分别是(  )
A、固醇和氨基酸
B、氨基酸和脱氧核苷酸
C、吲哚乙酸和脱氧核苷酸
D、氨基酸和核糖核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学实验的叙述中,正确的是(  )
A、叶绿体中不同色素在层析液中溶解度不同,可利用纸层析法进行分离
B、采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和动物的丰富度
C、利用显微镜观察核酸在细胞中的分布及植物细胞有丝分裂,细胞需保持活体状态
D、蔗糖溶液浓度由0.3g/mL换成3.0g/mL,植物细胞质壁分离与复原的效果会更明显

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物激素调节的叙述,不正确的是(  )
A、使用一定浓度的生长素处理扦插枝条,能提高插条的成活率
B、使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗,能提高芹菜的产量
C、使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子,能提高种子的萌发率
D、使用一定浓度的乙烯利处理风梨,能让风梨提前上市

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于线粒体和叶绿体的共同点的叙述中,错误的是(  )
A、都与能量转换有关
B、基质中都含有DNA,是遗传上完全独立的细胞器
C、都含有与其功能相适应的酶
D、都有增大其膜面积的结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪种物质出入细胞时与细胞中的核糖体和线粒体无关(  )
A、乙醇通过细胞膜
B、小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖
C、小肠绒毛上皮细胞吸收K+
D、小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

若“M→N”表示由条件M必会推得N,则这种关系可表示为(  )
A、M表示遵循基因分离定律,N表示遵循自由组合定律
B、M表示伴X隐性遗传母亲患病,N表示儿子不一定患病
C、M表示基因突变,N表示性状的改变
D、M表示生物的进化,N表示基因频率的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物激素及相关实验的叙述中,错误的是(  )
A、达尔文设计实验探究向光性的原因时采用了排除法
B、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度,可以先设计一组梯度比较大 的预实验进行摸索,再在预实验的基础上设计细致的实验
C、植物的生长发育和对环境变化的适应过程是多种激素相互作用,共同调节的
D、1935年,科学家从赤霉菌培养基的滤液中提取出赤霉素,此实验证明了赤霉素是具有促进细胞伸长,引起植株增高的植物激素

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