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下列四个生物实验中,操作顺序正确的是(  )
A、观察植物细胞有丝分裂实验:取材-解离-染色-漂洗-制片-观察
B、温度对酶活性的影响实验:取试管-加入淀粉液-注入酶液-保温-加碘液-观察
C、血红蛋白样品处理:蒸馏水洗涤红细胞-血红蛋白的释放-分离血红蛋白-透析
D、蒲公英种群密度的取样调查:确定调查对象-选取样方-计数-计算种群密度
考点:观察细胞的有丝分裂,探究影响酶活性的因素,估算种群密度的方法,蛋白质的提取和分离
专题:
分析:观察植物细胞有丝分裂:
(1)取材:取根尖2~3 mm
(2)解离
解离液:质量分数为15%的HCl溶液和体积分数为95%的酒精溶液按1:1的比例混合
解离目的:使组织中的细胞分散开来
(3)漂洗
漂洗液:清水
漂洗时间:10 min
漂洗目的:洗去组织中的解离液,有利于染色
(4)染色
染色液:0.01 g/mL或0.02 g/mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)
染色目的:使染色体(或染色质)着色
(5)制片:用镊子取出根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子尖把洋葱根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片.然后,拇指轻轻按压载玻片,这样可以使细胞分散开来,再把盖玻片上的载玻片取下
解答: 解:A、观察植物细胞有丝分裂实验过程是取材→解离→漂洗→染色→制片→观察,A错误;
B、探究温度对酶活性的实验过程中,应该先将酶与淀粉分别用相应温度处理,然后再将两者混合,B错误;
C、血红蛋白样品处理:生理盐水洗涤红细胞-血红蛋白的释放-分离血红蛋白-透析,C错误;
D、种群密度的取样调查确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度,D正确.
故选:D.
点评:本题考查观察植物细胞有丝分裂、探究温度对酶活性的影响、血红蛋白的提取和分离、调查种群密度,意在考查学生识记和理解能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是某同学为了研究酵母菌的细胞呼吸所设计的一个实验装置.开始时锥形瓶中装满了质量分数为5%的蔗糖溶液,并在其中加入了适量的酵母菌,将装置密封并静置一段时间后记录下初始液面的数据,实验过程中液体会进入玻璃管,从玻璃管的刻度上可以读出进入玻璃管的液体量.表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据与初始液面数据的差值.(单位:mL)
时间(min) 4℃ 10℃ 20℃ 35℃ 55℃ 90℃
5 0 0.2 0.4 0.7 0 0
10 0 1.0 1.3 1.2 0.1 0
15 0.1 1.9 2.2 2.8 0.2 0
20 0.2 3.1 3.3 4.4 0.3 0
25 0.3 4.0 4.5 5.0 0.4 0
(1)该同学作了以下四种假设,你认为最合理的假设是
 

A、温度对酵母菌有氧呼吸有影响  B、温度对酵母菌无氧呼吸有影响
C、氧浓度对酵母菌有氧呼吸有影响  D、氧浓度对酵母菌无氧呼吸有影响
(2)假设实验的过程中产生的气体在溶液中的溶解度很低,则表中数据可以反映酵母菌呼吸作用产生的
 
的量.
(3)从表中数据分析得知最有利于酵母菌发酵的温度是
 
,实验过程中应该用
 
方法控制温度,不可直接加热.对于在90℃条件下的实验数据,你认为原因是
 

(4)实验开始前,实验装置必须密封并静置一段时间,以便消耗装置中的
 

(5)写出该实验条件下酵母菌细胞呼吸的反应式:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲状腺有缺陷会导致牲畜甲状腺激素缺乏.调查发现某地区耕牛甲状腺缺陷有两种原因,一是缺碘;二是常染色体隐性遗传.请判断下列说法中不正确的是(  )
A、缺少甲状腺激素的牛,其双亲可以正常
B、甲状腺有缺陷的个体,可能具有不同基因型
C、甲状腺有缺陷的个体,一定有相同的基因型
D、双亲中一方有缺陷,后代中可能有正常个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示基因人和基因和和人体红细胞间的关系,图中M、X分别表示相关物质,①②③表示相关生理过程.下列相关叙述不正确的是(  )
A、①表示基因突变的过程
B、②、③表示转录、翻译过程
C、M1、M2是由A、U、C、G组成的单链结构
D、形成X1、X2的氨基酸种类、排列顺序等不相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置,在透明的容器B中放入湿润的种子.以下说法中正确的是(  )
A、在光照条件下,澄清石灰水不会变浑浊
B、种子不进行光合作用,检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的
C、在黑暗条件下,种子不进行呼吸作用
D、光照条件下若澄清石灰水变浑浊,是因为光照下种子在单位时间内光合作用消耗的二氧化碳多于呼吸作用产生的二氧化碳

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科目:高中生物 来源: 题型:

有些酶必需在有激活剂的条件下才具有活性.下列是有关某种酶的实验,处理方式及结果如下表及图所示.根据结果判断,叙述不正确的是(  )
试管编号 试管I 试管Ⅱ 试管Ⅲ
pH 8 8 7
温度 80℃ 40℃ 40℃
1mL 1mL 1mL
底物 1mL 1mL 1mL
A、甲物质是该酶的激活剂
B、该酶在80℃的环境下已经失活
C、35分钟后试管Ⅱ中底物已被消耗殆尽
D、该酶在中性环境中的活性比在弱碱性环境中高

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科目:高中生物 来源: 题型:

一位学生将葡萄糖和酵母菌溶液放入一个保温瓶中,并用带有两个孔的塞子封口(如图),酵母-葡萄糖溶液的温度随时间慢慢地升高,指示剂的颜色也开始改变(该指示剂遇酸变红),下列判断正确的是(  )
A、保温瓶内的温度将一直保持稳定不变
B、保温瓶中氧气的含量对酵母菌呼吸作用的类型有重要的影响
C、实验可用来侧定酵母菌呼吸作用释放热量的变化
D、指示剂变色的情况与保温瓶中空气的量无关,与葡萄糖的量有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

2004年诺贝尔生理学或医学奖,授予美国科学家理查德?阿克塞尔和琳达?巴克,以表彰两人在气味受体和嗅觉系统组织方式研究中作出的贡献.他们发现,一种嗅觉受体细胞只拥有一种类型的气味受体,即每个单独的嗅觉受体细胞只表达一种气味受体基因.气味受体有多少,就有多少类型的嗅觉受体细胞.当气味分子流动到我们的鼻端黏膜处的嗅觉受体细胞处时,气味分子可以粘附于细胞膜上特殊的气味受体上;我们基因的3%被用来编码嗅觉受体细胞细胞膜上的不同气味受体.如图为嗅觉受体细胞膜模式图(局部).请据图回答:
(1)A代表细胞膜上的
 
分子,C代表
 

(2)气味物质分子首先要与图中A结合,才有产生嗅觉的可能,所以准确地说,A应称为
 

(3)图中A具有特异性,这种特异性最终是由
 
决定的.
(4)气味物质分子一旦与嗅觉受体细胞结合后,该细胞膜内外的电位状况是
 

(5)某些有机溶剂(如苯酚)可溶解B,造成膜的损伤,使嗅觉分辨能力下降,B的完整化学名称是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

用下列哪种情况的肺炎双球菌感染健康小鼠会使之生病和死亡(  )
A、加热杀死的有荚膜肺炎双球菌
B、S型肺炎双球菌的多糖提取物
C、加热杀死的S型肺炎双球菌和活R型双球菌的混合物
D、R型肺炎双球菌与S型肺炎双球菌的荚膜多糖混合物

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