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如图表示免疫反应过程,其中①~⑦表示相关物质或细胞,不正确的叙述是( )

A.①和⑤都属于免疫活性物质

B.至少有3种细胞有增殖分化能力

C.二次免疫时,③只能由②增殖分化而来

D.⑤有可能与机体自身物质结合,引起免疫失调

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列对核酸的叙述不正确的是( )

A.核酸是生物的遗传物质

B.核酸的基本组成单位是核苷酸

C.核苷酸由含氮碱基、五碳糖和磷酸组成

D.核酸只存在于细胞核中

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省永州市高二上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图.下列说法与图示相符的是( )

A.图中兴奋部位是B和C

B.图中弧线最可能表示局部电流方向

C.图中兴奋传导的方向是C→A→B

D.兴奋传导方向与膜外电流方向一致

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省益阳市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

传粉榕小蜂进入榕树的榕果内产卵繁殖并专一性地帮助传粉,非传粉榕小蜂也将卵产在榕果内但不帮助传粉,它们的产卵时间存在分化.若非传粉榕小蜂先进入榕果产卵,该榕果常常会脱落;若非传粉榕小蜂在传粉榕小蜂之后或同期进入榕果产卵,榕果会分泌特殊代谢物,导致这两种榕小蜂幼体的发育均受到影响.下列相关叙述不正确的是( )

A.榕树和传粉榕小蜂互利共生系统是协同进化的结果

B.传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂的数量均会周期性波动

C.榕果的脱落可有效地限制非传粉榕小蜂的种群密度

D.传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂竞争会导致该系统崩溃

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省益阳市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是下丘脑与其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“+”表示促进,“﹣”表示抑制),下列有关说法正确的是( )

A.a 是机体调节内分泌活动的枢纽

B.c 具有感受刺激和传导兴奋的功能,但不具有分泌功能

C.a、b、c 中,c 对内环境隐态的维持影响最小

D.a 与c 两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省益阳市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于动植物体稳态及生命活动调节的叙述中,正确的有几项( )

①手和脚有时会磨出“水泡”,水泡中的液体主要是细胞外液

②短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关

③人们发现的第一种激素是胰腺分泌的促胰液素

④人体的激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因此体内要源源不断产生激素

⑤HIV最初侵入人体时,免疫系统可以摧毁大多数病毒.

A.2项 B.3项 C.4项 D.5项

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.牛羊等反刍动物可以消化秸秆,原因在于其胃部、盲肠等处有丰富的纤维素分解菌.研究人员从牛胃中筛选纤维素分解菌,并对其降解纤维素能力进行了研究.请回答下列问题:
(1)研究人员采用稀释涂布平板法分离、纯化纤维素分解菌.在实验前,需要使用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌;在接种前看,随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间,目的是检测培养基平板是否无菌;在接种的过程中,需要使用涂布器(填“接种环”或“涂布器”)进行接种.
(2)刚果红可以与纤维素形成红丝复合物,但并不与纤维素降解产物纤维二糖、葡萄糖发生这种反应.若研究人员在刚果红培养基平板上,发现以,某种菌的菌落为中心的透明圈,则表明此种菌为纤维素分解菌.
(3)研究人员欲将筛选得到的纤维素分解菌进行大量培养,应选用液体培养基(填“液体”或“固体”),并以纤维素为唯一碳源,配置此培养基时,不能(填“能”或“不能”)使用牛肉膏作为氮源.培养过程中应保持恒温箱中的温度约为35℃(填“4℃”“20℃”或“35℃”).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.动物细胞进行传代培养不可能发生的变化有(  )
A.细胞形态发生变化B.细胞发生突变,具有无限增殖能力
C.细胞减数分裂,染色体数目减半D.细胞核体积增大,染色质固缩

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.科学家在研究蚕丝腺细胞的亚显微结构时,取得这样的数据:(见表)研究结果表明,凡高产品种,丝腺细胞中粗面型内质网特别发达,这一事实说明(  )
粗面型内质网含量蚕丝产量
 N   P
2N 1.5P
3NA2P
A.蛋白质在粗面型内质网上合成B.蛋白质在核糖体里合成
C.粗面型内质网与蚕丝产量有关D.高尔基体与蛋白质分泌有关

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