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大豆是两性花植物.下面是大豆某些性状的遗传实验:
控制大豆子叶颜色(BB表现深绿;Bb表现浅绿;bb呈黄色,幼苗阶段死亡)和花叶病的抗性(由R、r基因控制)两对性状的基因均位于常染色体上,以下是两个遗传的实验结果,据此分析以下问题:
组合 母本 父本 F1的表现型及植株数
子叶深绿不抗病 子叶浅绿抗病 子叶深绿抗病220株;子叶浅绿抗病217株
子叶深绿不抗病 子叶浅绿抗病 子叶深绿抗病110株;子叶深绿不抗病109株;子叶浅绿抗病108株;子叶浅绿不抗病113株
(1)组合一中父本的基因型是
 
,组合二中父本的基因型是
 

(2)用表中F1的子叶浅绿抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表现型及其比例为
 

(3)将表中F1的子叶浅绿抗病植株的花粉培养成单倍体植株,再将这些植株的叶肉细胞制成不同的原生质体.如要得到子叶深绿抗病植株,需要用
 
基因型的原生质体进行融合.
(4)请选用表中亲本作为实验材料设计一个育种方案,要求用最简洁的方法选育出纯合的子叶深绿抗病大豆材料.
 

(5)有人试图利用细菌的抗病毒基因对不抗病毒的大豆进行遗传改良,以获得抗病毒大豆品种.判断转基因大豆遗传改良是否成功的标准是
 
,具体的检测方法是
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:分析表格可知,组合一中由抗病和不抗病的双亲产生的后代全部抗病,说明抗病是显性性状;因为bb呈黄色,幼苗阶段死亡,所以Bb自交的后代中BB表现深绿
1
3
;Bb表现浅绿
2
3
解答: 解:(1)组合一母本子叶深绿不抗病,父本子叶浅绿抗病,子代为子叶深绿抗病220株;子叶浅绿抗病217株,说明子叶颜色是测交,而抗病是显性性状,所以父本的基因型是BbRR,母本是BBrr;组合二中父本抗病母本不抗病,后代出现抗病和不抗病所以父本是BbRr,母本是BBrr.
(2)由题意分析可知,表格中F1中的叶浅绿抗病的基因型都是BbRr,自交后代基因型及比例是B-R-:B-rr:bbR-:bbrr=9:3:3:1,因为bb呈黄色,幼苗阶段死亡,所以B-R-:B-rr=9:3,因为BB与Bb表现型不同,分别是深绿色和浅绿色,所以后代中子叶深绿抗病(BBR-):子叶深绿不抗病(BBrr):子叶浅绿抗病(BbR-):子叶浅绿不抗病(Bbrr)=3:1:6:2.
(3)由题意分析可知,表格中F1中的叶浅绿抗病的基因型都是BbRr,其花药离体培养获得的单倍体的原生质体的基因型是BR、Br、bR、br.根据题意,子叶深绿抗病植株的基因型是BBR-,所以可以用BR与BR或BR与Br的原生质体进行融合培养.
(4)已知子叶深绿抗病植株的基因型是BBR-,要用最简洁的方法选育出纯合的子叶深绿抗病大豆材料可以用组合一的父本植株(BbRR)自交,在子代中选出子叶深绿类型即为纯合的子叶深绿抗病大豆材料.
(5)利用细菌的抗病毒基因对不抗病毒的大豆进行遗传改良,如果培育的植株具备了抗病毒能力,说明改良成功.可以用病毒分别感染转基因大豆植株和不抗病植株,观察比较植株的抗病性.
故答案是:
(1)BbRR    BbRr
(2)子叶深绿抗病:子叶深绿不抗病:子叶浅绿抗病:子叶浅绿不抗病=3:1:6:2
(3)BR与BR、BR与Br
(4)用组合一的父本植株自交,在子代中选出子叶深绿类型即为纯合的子叶深绿抗病大豆材料.(用组合一的父本植株自交)
(5)培育的植株抗病毒    用病毒分别感染转基因大豆植株和不抗病植株,观察比较植株的抗病性(病毒感染或接种该植株,观察其是否抗病毒)
点评:要求能熟练掌握孟德尔的自由组合定律的杂交试验,灵活运用自交后代性状分离比为9:3:3:1,且要考虑致死现象,并能尝试设计实验,因此能力要求很高.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列肯定不是人体内环境的成分的是(  )
A、神经递质B、尿素
C、抗体D、血红蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐热,在70℃15min后失活.根据它们的这种特性,可分别测定一种酶的催化效率.请协助完成“测定小麦种子中α-淀粉酶催化效率”的实验.
实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1cm).
主要试剂及仪器:1mg/mL的标准麦芽糖溶液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、石英砂恒温水浴锅等.
实验步骤:
步骤一:制作麦芽糖标准.取 7 支干净的具塞刻度试管,编号,按表加入试剂,再将试管置于60℃水浴中加热 2min,取出后按试管号顺序排列.
试剂 试管号
1 2 3 4 5 6 7
麦芽糖标准液(mL) 0 0.2 0.6 1.0 1.4 1.6 2.0
蒸馏水(mL) 2.0
麦芽糖含量(mg) 0 0.2 0.6 1.0 1.4 1.6 2.0
斐林试剂(mL) 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0
步骤二:制备酶液.

步骤三:
 

步骤四:另取四支试管,编号A、B、C、D,向A、B试管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D试管中分别加入2mL已经处理的酶溶液和蒸馏水,将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10min,然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中,摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10min.
步骤五:
 

结果分析:将A试管中颜色与第①步中获得的麦芽糖标准进行比较,获得该试管中麦芽糖浓度,并计算出α-淀粉酶催化效率.
结果分析:(略)
分析上述步骤回答:
(1)步骤一的2~7试管中加入蒸馏水的量分别是
 
(单位mL).
(2)步骤三的实验操作是
 

(3)步骤五的实验操作是
 

(4)实验中A试管所起的具体作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞融合示意图,请据图回答:

(1)①过程①②应使用
 
处理细胞,以去除植物细胞壁.
(2)如果将已去除细胞壁的植物细胞放入等渗溶液中,细胞呈现什么形状?
 

(3)过程③叫做
 
技术,该过程的诱导方法有物理法和化学法两大类.
(4)过程④是细胞壁的再生过程,与此过程密切相关的细胞器是
 

(5)⑤过程中进行的细胞分裂方式是
 
,该过程先诱导细胞分裂形成
 
,再由它分化形成杂种植物幼苗.
(6)若番茄细胞内含A个染色体,马铃薯细胞内含B个染色体,则番茄-马铃薯细胞内含
 
个染色体;若对番茄和马铃薯采用杂交育种方法能成功的话,得到的后代应含
 
个染色体.若要得到可育的番茄-马铃薯,必须用
 
来处理幼苗.这两种方法相比,体细胞杂交方法的优点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1甲、乙为细胞亚显微结构模式图,请据图回答:

(1)找出图1和图2细胞共有但作用不同的细胞结构,该结构在两图中的编号分别为:[
 
],在两图中所起的作用分别为:
 

(2)细胞有丝分裂过程中图1生物特有而图2生物没有的细胞结构是[]
 
;若某细胞既有上述结构,又有图2中的结构⑩、?,则该细胞的生物类型是
 

(3)为了研究某分泌蛋白的合成,向图1细胞中注射标记3H的氨基酸.要使该过程代谢产物水的放射性最强,应将3H标记在氨基酸的
 
(填写基团).将3H标记的水注入图2细胞内,在结构⑩中,最终产生的含有3H的物质有
 

(4)如图1细胞分泌出的是胰岛素,被运输到靶细胞时,与靶细胞膜上的
 
结合,引起靶细胞原有的生理活动发生变化.此过程体现了细胞膜功能是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

20种氨基酸平均相对质量为128,某蛋白质相对分子质量为10228,在形成该蛋白质的过程中脱去水分子的总量为1548,那么组成该蛋白质的氧原子至少有多少个?(  )
A、96个B、98个
C、92个D、86个

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体细胞的形态、数目变化情况,据图分析下列说法正确的是(  )
A、图①②③过程中细胞的遗传信息表达过程不同
B、①②③三个过程中已经发生了基因突变的是②③
C、③过程使细胞的遗传物质有所差异,但细胞的形态和功能没有变化
D、与甲相比,乙中细胞的表面积/体积的比值增大,与外界环境进行物质交换的能力增强

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于克隆的是(  )
①扦插和嫁接   ②DNA扩增   ③胚胎细胞移植   ④精、卵体外受精并在体外大量繁殖.
A、①②B、②③
C、①②③D、①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

美国、以色列的三位科学家因“对核糖体结构和功能的研究”成果获得了诺贝尔化学奖.以下是有关核糖体的叙述错误的是(  )
A、核糖体含C、H、O、N、P元素
B、核糖体是各种酶的合成场所
C、核糖体是真、原核细胞唯一共有的细胞器
D、在真核细胞中,与核糖体的形成有关的细胞结构是核仁

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