A. | 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 | |
B. | 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 | |
C. | 不同酶的最适温度可能相同 | |
D. | 酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物 |
分析 1、细胞分化的实质是基因的选择表达,主要是奢侈基因的表达不同,管家基因在不同细胞中的表达是相同的,如控制合成呼吸酶的基因在所有细胞中都表达,对于同一个细胞来说,在细胞分化的过程中.酶的种类和数量会发生改变;
2、酶的活性受温度影响,高温会破坏酶的空间结构从而使酶失去活性,低温会使酶活性降低,不能破坏酶的空间结构,因此温度适当升高,酶活性可以恢复;
解答 解:A、有些酶是生命活动所必须,比如呼吸作用有关的酶,那么在分化程度不同的细胞中都存在,A正确;
B、导致酶空间结构发生破坏变形的因素有:过酸、过碱、高温等,低温只能抑制酶的活性,不会破坏结构,B错误;
C、不同酶的最适温度可能相同,如人体内酶的最适温度一般为37℃左右,C正确;
D、酶是蛋白质或者RNA,本身是催化剂,也可作为底物被蛋白酶或者RNA酶降解,D正确.
故选:B.
点评 本题的知识点是酶的作用机理、温度对酶活性的影响和细胞分化的实质,对于相关知识点的综合理解应用,把握知识点间的内在联系是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图A和图C | B. | 图B和图C | C. | 图A和图D | D. | 图B和图D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | S1S2:S1S3:S2S2:S1S3=1:1:1:1 | B. | S1S2:S1S3:S2S3=1:1:1 | ||
C. | S1S2:S1S3=1:1 | D. | S1S2:S1S3:S2S3=1:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果蝇体内含有染色单体的细胞具有的核DNA数量相同,比值为1 | |
B. | 神经纤维膜内$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值,动作电位时比静总电位时高 | |
C. | 人体细胞内$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$的比值,线粒体内比细胞质基质高 | |
D. | 碱基对数相同的双链DNA分子,$\frac{C+G}{A+T}$的比值越大,DNA分子结构相对更稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 除病毒外,所有的生物都是由一个或多个细胞组成的 | |
B. | 所有的植物都是由细胞构成的 | |
C. | 所有的动物都是由细胞构成的 | |
D. | 所有细胞必定是由别的细胞产生的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一株绿色开花植物不同部位的体细胞经培养获得的愈伤组织基因相同 | |
B. | 基因诊断的基本原理是DNA分子杂交 | |
C. | 培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 | |
D. | 原核基因不能用来进行真核生物的遗传改良 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “信号肽”序列的基本单位是氨基酸 | |
B. | 该转基因水稻的后代中不一定检测到CPTI基因 | |
C. | CPTI基因的修饰只需限制性内切酶 | |
D. | 水稻CPTI基因的表达会促使害虫产生抗性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸 | B. | 性激素 | C. | 血红蛋白 | D. | O2 |
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