A. | 利用性外激素等化学信息进行的害虫防治方法属于生物防治 | |
B. | 种群甲的部分个体迁入乙种群中,则甲种群的迁出率等于乙种群的迁入率 | |
C. | 输入第一营养级的能量,除一部分用于生产者的呼吸作用以热能形式散失外,其余能量将以10%-20%的传递效率流向下一营养级 | |
D. | 某种群具有年龄组成,性别比例和随机分布等数量特征 |
分析 1、种群的特征:
(1)数量特征(核心问题):
①种群密度:种群最基本的数量特征;
②出生率和死亡率、迁入率和迁出率:决定种群数量变化的主要因素;
③年龄结构和性别比例:预测种群数量变化的主要依据(一般根据年龄结构)
(2)空间特征:指组成种群的个体,在其生活空间中的位置状态或布局.
(3)遗传特征:遗传的单位,繁殖的单位.
2、生态系统中信息传递的应用:(1)提高农产品和畜产品产量.(2)对有害动物进行控制.
3、生态系统的能量流动是指生态系统中能量输入、传递、转化和丧失的过程.能量流动是生态系统的重要功能,在生态系统中,生物与环境,生物与生物间的密切联系,可以通过能量流动来实现.能量流动两大特点:单向流动,逐级递减.
解答 解:A、利用性外激素等化学信息进行的害虫防治方法属于生物防治,A正确;
B、迁入率是指一个种群中,单位时间内迁入的个体占该种群个体总数的比率;迁出率是指一个种群中,单位时间内迁出的个体占该种群个体总数的比率.种群甲的部分个体迁入乙种群中,但由于种群甲和种群乙的数量不一定相同,因此甲种群的迁出率不一定等于乙种群的迁入率,B错误;
C、能量传递效率是指上一个营养级同化的能量有10%-20%流向下一营养级,C错误;
D、某种群具有年龄组成,性别比例等数量特征,而随机分布是种群的空间特征,D错误.
故选:A.
点评 本题考查种群、生态系统等知识,要求考生识记种群的特征,掌握各数量特征之间的关系;识记生态系统中能量流动的过程及特点;识记生态系统中信息传递的作用,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动 | |
B. | 适当喷2,4-D能延长“繁花缀满枝”的时间 | |
C. | 乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程 | |
D. | 这一现象是多种植物激素相互作用的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验结果通过标志重捕法获得 | |
B. | 除5号外,其他各监测点的葫产藓均呈逻辑斯谛增长 | |
C. | 该实验设置的自变量是污染物作用的时间和污染物浓度 | |
D. | 该实验结果表明随着死亡数量的增加,各监测点的自然增长率逐渐下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在线粒体的内膜上存在ATP合成酶 | |
B. | 所有酶的合成都包括转录和翻译两个过程 | |
C. | 温度能改变酶的活性,不能改变酶的结构 | |
D. | 酶促反应一般是在比较温和的条件下进行 |
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