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    下列有关群落演替的说法中，正确的是（ ）

    A．到达森林阶段时，群落中还能找到苔藓阶段、灌木阶段的植物种群

    B．人类活动可以改变演替的速度，但是不能改变方向

    C．草本阶段各种昆虫进入不会影响群落对环境变化的抵抗力

    D．群落演替的根本原因在于群落内部，不受外部环境的影响

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列生物中，没有细胞膜的生物是（　　）
    A．念珠藻B．大肠杆菌C．酵母菌D．HIV病毒

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省皖西南十校联盟高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是一渗透装置，漏斗内外的液面差最大値为H1，最终液面差为H2，且H1＞H2．下列相关说法正确的是（ ）

    A．状态1时，溶液A的浓度小于溶液B的浓度

    B．状态2时，半透膜对水分子的通透性为零

    C．状态3时，半透膜两侧浓度大小相等

    D．溶液A中的部分溶质微粒能透过半透膜

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省临沂市高三上第五次调研生物试卷（解析版） 题型：综合题

    为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）．实验分为A、B、C三组．分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2．

    （1）植物激素是植物细胞之间传递 的分子．

    （2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响 通过的情况下，起到 的作用．用激素处理时应将IAA加在 （填“培养液中”或“茎芽尖端”）．

    （3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出 作用，GA3的这种作用更为显著．

    （4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或 增加的结果．当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是 ．

    （5）从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的 倍、IAA单独处理的 倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在 的关系．

    （6）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中 的量较高．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省临沂市高三上第五次调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料．下列关于该模式的叙述中，错误的是（ ）

    A．杂草和水稻是生产者

    B．鸭与害虫的种间关系为捕食关系

    C．杂草和水稻的种间关系为竞争关系

    D．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省临沂市高三上第五次调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    初春受到寒流侵袭的梨树花瓣大部分凋萎，有的甚至脱落，适宜的补救办法是（ ）

    A．补给光照 B．整修枝条，剪去主枝

    C．增加施肥 D．喷施一定浓度的生长素溶液

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省临沂市高三上第五次调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明．其主要原因是流出的晶状体蛋白进人血液后成为抗原，免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织．这一过程与下列哪一现象在免疫学原理相同（ ）

    A．少数患者注射青霉素后产生休克反应

    B．感染HIV病毒导致人体免疫机能缺失

    C．注射流感疫苗后人体产生相应抗体

    D．红斑狼疮的病理

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省、泥河中学高二上12月联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答下列问题．

    （1）如果头部遭受创伤导致图中细胞③处的细胞体大量破坏，E处的分泌颗粒消失，将出现明显的多尿现象．这说明E处分泌的物质中含有 ．

    （2）当人体受到寒冷刺激时，在相关部位的影响下，细胞①处产生兴奋，兴奋通过 （结构）传递给细胞②，从而使A血管中的 激素的含量增加，并最终引起甲状腺激素分泌增加．图中所示的A、B和C三条血管中，能检测到甲状腺激素的血管有 ．

    （3）下丘脑中每个活的神经细胞都能完成的生理活动有 ．

    ①兴奋的产生与反射的完成

    ②细胞的增殖与分化

    ③代谢中产生水与消耗水

    ④遗传信息的传递与表达．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图甲为纤维单胞菌（能产生纤维素酶）的获取过程．下列有关叙述错误的是（　　）
    A．①②③④培养基都应以纤维素为唯一碳源
    B．图中所用培养基矢菌常用的方法是高压蒸汽灭菌
    C．④所用的接种方法可对培养的微生物进行计数
    D．可用刚果红染料鉴定，看菌落周围是否出现透明圈

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