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昆虫学家用人工诱变的方法使昆虫产生基因突变,导致酯酶活性升高,该酶可催化分解有机磷农药.近年来已将控制酯酶合成的基因分离出来,通过生物工程技术将它导入细菌体内,并与细菌内的DNA分子结合起来.经过这样的处理的细菌仍能分裂繁殖.请根据上述资料回答:
(1)人工诱变在生产实践中已得到广泛应用,因为它能提高
 
,通过人工选择获得
 

(2)酯酶的化学本质是
 
,基因控制酯酶合成要经过
 
 
两个过程.
(3)通过生物工程产生的细菌,其后代同样能分泌酯酶,这是由于
 

(4)请你具体说出一项上述科研成果的实际应用:
 
考点:诱变育种,遗传信息的转录和翻译,基因工程的原理及技术
专题:
分析:基因突变分为自发突变和人工诱变,其中人工诱变能提高变异频率,有利于人们从中筛选具有优良性状的个体.自然界所有生物都共用一套遗传密码,所以昆虫的酯酶基因可在细菌体内表达,通过基因工程产生的细菌,其后代同样能分泌酯酶.
解答: 解:(1)自然条件下基因突变的频率很低,但人工诱变能提高基因突变频率,通过人工选择获得人们需要的突变性状.
(2)酯酶的化学本质是蛋白质;基因控制蛋白质(酯酶)的合成要经过转录和翻译两个过程.
(3)由于控制酯酶合成的基因,能随着细菌DNA分子复制而复制,并在后代中表达,所以通过生物工程产生的细菌,其后代同样能分泌酯酶.
(4)酯酶可催化分解有机磷农药,所以上述科研成果可应用于降解污水中的有机磷农药,保护环境.
故答案为:
(1)基因突变频率   人们需要的突变性状
(2)蛋白质   转录   翻译
(3)控制酯酶合成的基因,随着细菌DNA分子复制而复制,并在后代中表达
(4)用于降解污水中的有机磷农药,保护环境.
点评:本题以酯酶为素材,考查诱变育种、基因工程等相关知识,要求考生掌握基因突变的特点、意义和应用,识记基因控制蛋白质合成的过程,能根据题干信息“该酶可催化分解有机磷农药”,理论联系实际,用于解决日常生活中的生物学问题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

据调查,某学校学生中的基因型比率为:XBXB、XBXb、XbXb、XBY、XbY=43%:6%:1%:43%:7%,则XB
的基因频率为(  )
A、43%B、67.5%
C、86%D、91%

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是某一生物体中不同细胞的分裂示意图,如图2是细胞分裂过程中染色体组数目变化的数学模型.请据图回答问题:

(1)图1中B细胞的名称是
 
,等位基因的分离发生于图1中的
 
细胞所处的时期.
(2)人体性腺中的细胞可能会发生图1中
 
细胞所示的分裂现象.
(3)图2所示数学模型中,cd段对应于图1中的
 
细胞,此时m所代表的数值是
 
.请在图2中画出cf时间段细胞中染色体的相对数目变化曲线.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某哺乳动物棒状尾(A)对正常尾(a)为显性;黄色毛(Y)对白色毛(y)为显性,但是雌性个体无论基因型如何,均表现为白色毛.两对基因均位于常染色体上并遵循基因的自由组合定律.请回答:
(1)如果想依据子代的表现型判断出性别,下列各杂交组合中,能满足要求的是
 

①Aayy×AAYY     ②AAYy×aayy      ③AaYY×aaYy        ④AAYY×aaYY
(2)如果一只黄色个体与一只白色个体交配,生出一只白色雄性个体,则父本、母本的基因型分别是
 
(只写与毛色有关的基因).
(3)现有足够多的棒状尾白色雌雄个体(纯合杂合都有),要选育出纯合棒状尾白色的雌性个体,请简要写出步骤:
第一步:
 

第二步:
 
,后代只出现一种表现型的亲代即为纯合棒状尾白色的雌性个体,该个体的基因型是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动物细胞及细胞膜的亚显微结构模式图(局部),请据图回答(在[]中填数字标号,在横线上填文字或字母):

(1)若图一的分泌物是胰岛素,则此细胞表示的是
 
细胞,胰岛素的加工、成熟最终在图中的[]
 
完成.该细胞在完成胰岛素的合成和分泌后,膜面积会相应减少的是图中的[]
 
.若该图一是大型哺乳动物的心肌细胞,与表皮细胞相比,心肌细胞中的结构[]
 
显著多.其中能让大分子通过的膜结构是[]
 

(2)如果用胰蛋白酶处理图二细胞表面,则图中
 
物质的运输将受阻.
(3)若图二表示某一神经元的细胞膜,在神经元某一部位受到刺激后,该部位细胞膜上的电位发生变化,此时b物质可用来表示
 
.  细胞吸水膨胀后,②的厚度将变小,这说明②具有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

组成细胞膜的主要成分是(  )
A、脂质(磷脂)和多糖
B、蛋白质和多糖
C、脂质(磷脂)和蛋白质
D、核酸和蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是(  )
①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块,将该地按照长度画成10等份,在每份的中央划一个大小为1m2的样方
②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块,将该地按照长度画成10等份,在每份的中央划一个大小不同的样方
③计数每个样方内该种群数量,取其最大值作为种群密度的估计值
④计数每个样方内该种群数量,取其平均值作为该种群密度的估计值.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶特性的实验设计中,最科学、严谨的一项是(  )
选项实验目的主要实验步骤
A酶催化具有高效性实验组:2mL3%H2O2+1mL 过氧化氢酶   保温5min
对照组  2mL3%H2O2+1mL蒸馏水       保温 5min
B酶催化具有高专一性实验组:2mL3%可溶性淀粉+1mL新鲜唾液  保温5mim碘液检验
对照组:2mL3%蔗糖+1mL新鲜唾液        保温:5min碘液检验
C探究酶作用的适宜温度5mL3%可溶性淀粉+2mL新鲜唾液+碘液→每隔5分钟将溶液温度升高10°C,观察溶液蓝色变化
DpH影响酶的催化活性向三支试管中依次各加入:2mL3%可溶性淀粉、1mL不同pH缓冲溶液和1mL新鲜唾液,在适宜温度下保持5min斐林试剂实验
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

图示细胞分裂周期,下列说法正确的是(  )
A、甲→乙示分裂间期
B、乙→甲示分裂期
C、一个细胞周期指乙→乙的全过程
D、一个细胞周期指甲→甲的全过程

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