A. | 一对相对性状杂交,F1测交后代会出现“高:矮=1:1”是演绎的推论 | |
B. | 自由组合定律的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合” | |
C. | “F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于假说内容 | |
D. | 因为F2出现了性状分离,所以该实验能肯定子一代是杂合子 |
分析 假说演绎法包括“提出问题→作出假设→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节.孟德尔通过运用统计学方法对一对相对性状的杂交实验分析发现F2都是3:1的分离比;揭示实验现象时孟德尔提出Fl 产生配子时,成对的遗传因子彼此分离的假说;提出假说,依据假说进行演绎,若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则测交实验后代应出现两种表现型,且比例为1:1;假说能解释自交实验,但是否成立需要通过实验去验证,最终得出结论.
解答 解:A、一对相对形状杂交,F1为杂合子,测交后代理论上会出现“高:矮=1:1”属于演绎的推论,A正确;
B、自由组合定律的核心内容是:在F1产生配子时,不同对的遗传因子是自由组合的,B错误;
C、“F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于假说内容,C正确;
D、由于F2出现了性状分离,所以子一代是杂合子,D正确.
故选:B.
点评 本题考查孟德尔杂交实验相关知识,主要考察学生对知识点的识记掌握程度,试题难度一般.
科目:高中生物 来源:2015-2016山东济宁微山第一中学高一上学期入学暑期作业检测生物卷(解析版) 题型:选择题
将特定的培养基装入锥形瓶,培养酵母菌。由于操作不慎,培养基受到污染,不仅长出了酵母菌,还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个( )
A.种群
B.群落
C.生态系统
D.生物圈
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列人体不同种类的体液之间,物质浓度差别最大的一组是
A.血浆与组织液的HCO3‑
B.组织液与细胞内液的蛋白质
C.血浆与组织液的Cl-
D.组织液与淋巴的Na
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 榕小蜂特殊的生殖行为决定了无花果的变异方向 | |
B. | 两者的依存关系是相互选择共同进化的结果 | |
C. | 花序的特化是无花果新种形成的必要条件 | |
D. | 两种生物所发生的可遗传的变异决定了进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 化学反应前后,酶的化学性质和数量保持不变 | |
B. | 一旦离开活细胞,酶就失去催化能力 | |
C. | 酶是活细胞产生的,其基本单位多数为氨基酸 | |
D. | 酶的催化效率很高,但易受温度.酸碱度影响 |
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