[题目]某兴趣小组用多株发育状况一致的天竺葵植株做有关光合作用和细胞呼吸的实验.实验步骤和分组处理见下表.回答下列问题:A组B组C组D组①天竺葵经过24小时“X 处理++++②小烧杯中加入等量液体NaOH溶液清水清水清水③用无色透明玻璃罩盖住植株和小烧杯++++④不同光照处理5小时较强光照较弱光照较强光照黑暗处理⑤取一片叶.脱色处理后.滴加碘液.观� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】某兴趣小组用多株发育状况一致的天竺葵植株做有关光合作用和细胞呼吸的实验，实验步骤和分组处理见下表，回答下列问题：

	A组	B组	C组	D组
①天竺葵经过24小时“X”处理	+	+	+	+
②小烧杯中加入等量液体	NaOH溶液	清水	清水	清水
③用无色透明玻璃罩盖住植株和小烧杯	+	+	+	+
④不同光照处理5小时	较强光照	较弱光照	较强光照	黑暗处理
⑤取一片叶，脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化	不变蓝色	不变蓝色	变蓝色	不变蓝色

注：表中的“+”表示做了该项操作。

（1）步骤①中的“X”处理具体是指____________，目的是_____________。

（2）本实验的自变量为____________________________。

（3）经过步骤⑤处理后，A组和B组植株的叶片不变蓝色，可能的原因是A组植株_____________，B组植株_____________。C组遇碘液变蓝色的物质合成场所是_____________，合成该物质所需的ATP来自于_______________膜。

（4）经过步骤④处理后，从C组和D组植株叶片上各取面积为4cm2大小的叶片，测得其干重分别为M克和N克，假设各组实验所用天竺葵植株叶片的呼吸速率相同，则M—N可用来评价单位时间内单位面积的C组植株叶片_______________(填“积累”、“消耗”或“制造”)有机物的能力。

【答案】黑暗（无光）消耗叶片中的有机物(或淀粉) 光照强度和CO2 CO2供应不足（植物不能进行光合作用），无淀粉合成(或不能制造淀粉)，用碘液检测不变蓝(或无蓝色现象) 光照较弱，光合作用强度小于或等于呼吸作用强度，无淀粉积累，用碘液检测不变蓝(或无蓝色现象) 叶绿体（基质） (叶绿本)类囊体薄膜制造

【解析】

试题分析表个性信息可知，A、B对照，实验的自变量是小烧杯中液体的种类，A组液体是氢氧化钠，吸收二氧化碳，不能进行光合作用，B组的液体是蒸馏水，能进行光合作用，二者都能进行呼吸作用；B、C、D组对照，实验的自变量是光照强度，C组光照强度强，光合作用强度大，D组光照强度是0，因此不能进行光合作用，只进行呼吸作用。

（1）（2）根据以上分析已知，该实验的自变量是光照强度和二氧化碳，则实验目的是探究光照强度、二氧化碳对光合作用强度的影响，因此X处理应该是黑暗处理，目的是消耗叶片中的有机物(或淀粉)。

（3）由表格信息可知，A组小烧杯中是氢氧化钠溶液，吸收二氧化碳，因此由于二氧化碳不足，不能进行光合作用产生淀粉，所以碘液处理后不能变蓝；B组弱光条件下，光合作用强度小，光合作用强度小于呼吸作用强度，无淀粉积累，因此碘液处理后也不能变蓝。C组光照强度较高，光合作用大于呼吸作用强度，有淀粉的积累，所以碘液处理后变蓝，淀粉是在叶绿体基质中合成的，消耗的ATP是由发生在类囊体薄膜上的光反应产生的。

（4）设天竺葵经过24小时“X”处理后，4cm2大小的叶片的干物质量是a，C组光照5小时光照5小时干物质的量是a+净光合作用强度×5=M，D组不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此5小时后干物质的量是a-5×呼吸作用强度=N，则M-N=（a+净光合作用强度×5）-（a-5×呼吸作用强度）=5（净光合作用强度+呼吸作用强度）=5×实际光合作用强度=5小时内有机物合成量，因此M—N可用来评价单位时间内单位面积的C组植株叶片制造有机物的能力。

练习册系列答案

68所名校图书小升初高分夺冠真卷系列答案

伴你成长周周练月月测系列答案

小升初金卷导练系列答案

萌齐小升初强化模拟训练系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下列关于人体内环境稳态的叙述，不正确的是

A. 各种离子的量在细胞内液与细胞外液之间趋于相等

B. 内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行

C. 大量出汗后血浆渗透压升高会促进抗利尿激素的分泌

D. pH稳态的维持与内环境中含有HCO3-、HPO42-等离子有关

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下列关于环境容纳量的叙述，正确的是

A. 环境容纳量是指种群的最大数量

B. 个体的内分泌调节不会改变种群环境容纳量的大小

C. 在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量

D. 植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下列关于免疫的描述，不正确的是

A. 被毒蛇咬伤后注射抗蛇毒血清应用了体液免疫原理

B. 自身免疫病是因为免疫系统无法识别“自己”和“非己”

C. 艾滋病又称为获得性免疫缺陷综合征，灭蚊可有效控制艾滋病传播

D. 过敏反应发生时一般会出现组织水肿现象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】HIV侵入人体后会与T细胞相结合，是由于T细胞及一些粘膜上皮细胞表面含有CCR5的特殊蛋白质（由CCR5基因编码)。某医疗团队从一名天生具有HIV抵抗力、且CCR5基因异常的捐赠者（甲）身上取得骨髓，并将其移植到一名患有白血病、并患有HIV(感染HTV十多年）的患者身上。结果不但治愈了白血病，而且彻底清除了患者身上的所有HIV。下列说法不正确的是

A. 可利用CCR5拮抗剂来控制HIV患者体内的HIV对T细胞的感染

B. 捐赠者（甲）感染HIV后，体内既产生了体液免疫，也产生了细胞免疫

C. 艾滋病患者肿瘤的发病率大大上升，可能是因为HIV是一种致癌因子

D. 艾滋病患者的HIV不侵染B细胞，是因为B细胞的CCR5基因没有表达

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】如果用3H、15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素是

A. 可在DNA中找到3H、15N和32PB. 可在外壳中找到3H、15N和35S

C. 可在外壳中找15N、32P和35SD. 可在DNA中找到15N、32P和35S

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花传粉的处理是

①豌豆是闭花受粉植物,在自然状态下是纯种

②豌豆植株具有易于区分的性状，例如植株的高茎和矮茎

③用豌豆作实验材料还有较高的直接经济价值

④花成熟时立刻去雄，然后套袋

⑤雌蕊成熟后可以授粉，然后进行再一次的套袋处理

A. ①②④⑤ B. ①②④

C. ①②⑤ D. ②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下列关于动物激素调节的说法错误的是

A. 动物激素种类多、量极微

B. 动物激素不组成细胞结构、不提供能量、不起催化作用

C. 动物激素随体液到达靶细胞，直接参与细胞内多种生命活动

D. 动物激素是调节生命活动的信息分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】果蝇具有多对相对性状，灰身与黑身、红眼（A）与白眼（a）、后胸正常（B）与后胸变形（b）、长翅（D）与残翅（d）这四对相对性状各受一对等位基因控制。请回答下列问题。

（1）为确定果蝇体色的显隐性关系，现从一个自然种群中选出一部分未交配过的灰身雌雄果蝇进行多组杂交实验，若子代中______________，可说明果蝇灰身对黑身为显性。

（2）为确定果蝇眼色基因A、a是位于常染色体上还是X染色体上，用一对红眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，所得子代中红眼：白眼＝3：1，为完成实验目的，还需统计子代 ___________，以做进一步分析。

（3）已知果蝇的基因B、b和D、d均位于常染色体上。现用基因型为BBDD的雌果蝇和基因型为bbdd的雄果蝇杂交，让所得F1中雌雄果蝇相互交配，F2中后胸正常长翅：后胸正常残翅：后胸变形长翅：后胸变形残翅＝9：3：3：1。为实现比例，理论上必须满足的条件有：在亲本中控制这两对相对性状的两对等位基因必须位于_______上；在形成配子的过程中非等位基因要____ ；在受精时雌雄配子随机结合，且每种合子（受精卵）的存活率要______ 。若选出F2中的后胸正常长翅个体进行自由交配，则理论上F3中出现后胸正常残翅个体的概率为 ___________。

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学