练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    11．一棵桑树生命系统结构层次由小到大依次为（　　）
    A．细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
    B．细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生物圈→生态系统
    C．细胞→器官→组织→系统→个体
    D．细胞→组织→器官→个体

    分析 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，植物没有“系统”这一层次，单细胞生物没有组织、器官和系统这些层次．

    解答 解：由于植物没有系统层次，因此一棵桑树的生命系统结构层次由小到大依次为：细胞→组织→器官→个体．
    故选：C．

    点评 本题考查了生命系统的结构层次，意在考查考生的识记能力和知识网络构建能力，属于简单题．在解题过程中，考生要能够识记植物缺少系统层次．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北承德市联校高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生命科学实验的描述中，正确的是

    A. 蛋白质的鉴定实验需要加热

    B. 用动物膀胱作材料能完成质壁分离实验

    C. 以能否产生CO2来探究酵母菌的呼吸方式

    D. 橙黄色的色素带距离滤液细线最远

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．比较下列生物的结构，与其他三者显著不同的是（　　）
    A．乳酸菌B．颤藻C．大肠杆菌D．酵母菌

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．下列A-G是部分高中生物实验：
    A．检测生物组织中还原糖；B．检测生物组织样液中脂肪；C．检测生物组织中蛋白质；D．观察植物细胞的质壁分离和复原；E．叶绿体色素的提取和分离；F．观察植物细胞的有丝分裂；G．DNA的粗提取与鉴定．
    请回答下列问题：
    （1）实验过程需要加热的实验是AG，所用试剂化学成分相同的实验是AC，必需使用显微镜观察的实验是DF，需要保持细胞活性的实验是D（填写字母）
    （2）实验室常用0.3g/mL的蔗糖溶液和清水进行上述D实验，某同学用0.5g/mL的蔗糖溶液做该实验时，起初观察到了明显的质壁分离现象，但滴加清水后不能复原，这是因为植物细胞过度失水死亡，不渗透吸水．
    （3）E实验中，用完全发黄的菠菜叶作实验材料与用正常的菠菜叶进行实验相比，层析后的滤纸条上色素带明显变淡的是叶绿素a和叶绿素b．
    （4）F实验中，尽管选用了新鲜的洋葱根尖作实验材料，仍无法通过跟踪分生区的某个特定细胞观察有丝分裂的各个时期，原因是经解离和固定，细胞已死亡．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．经测定，某化合物含C、H、O、N、S，下列哪项最不可能是它的功能（　　）
    A．细胞内的储能物质B．在细胞间传递信息，调节生命活动
    C．运输氧气D．催化细胞内的化学反应

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，对其描述不正确的是（　　）
    A．如果横坐标是CO2含量，则a为绿光，b为白光
    B．如果横坐标是CO2含量，则a为强光，b为弱光
    C．如果横坐标是光照强度，a的CO2含量较高，b的CO2含量较低
    D．如果横坐标是光照强度，a温度较适宜，b温度较低

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．图甲为某种反射弧示意图，图乙是图甲中其某一结构的亚显微结构模式图．

    （1）图甲中A是效应器，E是感受器，D是神经中枢，兴奋在突触处传递的方向是从右向左．
    （2）若在②③处连接一个电表，在B处给予刺激，电表会发生1 次偏转，在D处给予刺激，电表会发生2次偏转．
    （3）图乙⑤中含有神经递质，以胞吐的方式释放到突触间隙中，该过程需线粒体提供能量；结构①是受体（糖蛋白），其形成与细胞结构中的核糖体 有关．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图为下丘脑与内分泌腺之间激素调节的示意图，请据图回答相关问题．
    （1）激素分泌后通过体液（或血液）运输到全身，每种激素都只能作用于特定的靶细胞是因为只有靶细胞上才有能与相应激素结合的特异性受体，体现了细胞膜具有信息传递的功能．激素一经作用于靶细胞后就被灭活，因此体内需要源源不断地产生激素．
    （2）若内分泌腺X为甲状腺，则激素A为促甲状腺激素释放激素．激素C在人体中的靶细胞为几乎全身细胞．若要证明激素B与激素C之间的反馈调节关系，可在离体垂体组织中注射激素C（用图中字母回答），然后检测注射前后其培养环境中激素B（用图中字母回答）的浓度变化来确定它们之间的调节关系．
    （3）研究发现，人体在严重焦虑下，通过神经的作用使肾上腺素分泌增多，其能抑制T淋巴细胞细胞合成和释放淋巴因子，从而使B淋巴细胞的增殖和分化受阻．所以人在情绪压力长期得不到缓解的情况下，人体免疫力会有所下降．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．甘薯和马铃薯都富含淀粉，但甘薯吃起来比马铃薯甜，为探究其原因，某兴趣小组以甘薯块根和马铃薯块茎为材料，在不同温度、其他条件相同的情况下处理30min后，测定还原糖含量，结果表明马铃薯不含还原糖，甘薯的还原糖含量见下表：
    处理温度（℃）0102030405060708090
    甘薯还原糖含量（mg/g）22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6
    （1）淀粉水解为还原糖需要淀粉酶的催化，温度为70℃时甘薯还原糖含量最高，这是因为酶具有最适温度（该酶的最适温度是70℃）．
    （2）马铃薯不含还原糖的原因可能是不含淀粉酶．
    （3）为了确认马铃薯不含还原糖的原因，请完成以下实验：
    实验原理：略．
    备选材料与用具：甘薯提取液（去淀粉和还原糖），马铃薯提取液（去淀粉），本尼迪特试剂，双缩脲试剂，质量分数为3%的淀粉溶液和质量分数为3%的蔗糖溶液等（请选择需要的材料和用具）．
    实验步骤：
    第一步：取A、B两支试管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的马铃薯提取液．
    第二步：70℃水浴保温5min后，在A、B两支试管中各加入等量淀粉溶液．
    第三步：70℃水浴保温5min后，在A、B两支试管中再各加入等量本尼迪特试剂试剂．
    第四步：沸水浴加热煮沸2-3min/80-100℃（高温水浴也可；沸水浴也可），观察比较并记录A、B两试管中液体的颜色变化．
    实验结果：（提示：只写最可能的情况）A管红黄色，B管蓝色．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案