A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
分析 分析题意可知,本题涉及两对等位基因的计算,把成对的基因拆开,一对一对的考虑,不同对的基因之间用乘法,即根据分离定律来解自由组合的题目,是解题的关键.
解答 解:由于“两对基因各自独立遗传”因此遵循基因的自由组合定律;要计算“子代表现型不同于双亲的个体”,可以先计算与亲本表现型相同的个体.
EeFf与Eeff杂交,其子代表现型与EeFf相同的个体占=$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,子代表现型与Eeff相同的个体占=$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,因此子代表现型不同于双亲的个体占全部后代的=1-$\frac{1}{4}-\frac{1}{4}=\frac{1}{2}$.
故选:A.
点评 本题考查基因自由组合定律的实质及应用,要求学生掌握基因自由组合定律的实质,在计算时能够首先利用基因的分离定律计算相关概率,然后再用乘法法则即可.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查跳蝻的密度,用标志重捕法 | |
B. | 调查马尾松,小样方划分为1 m2左右 | |
C. | 调查蒲公英,只计数小样方内的个体数 | |
D. | 调查校园中的白杨树,用逐个计数法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 均为基因重组 | |
B. | 图a中染色体的变化发生在减数第一次分裂的前期 | |
C. | 基因的数目和排列顺序均发生改变 | |
D. | 图b中染色体的变化只能在有丝分裂过程中发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病作为调查对象 | |
B. | 计算某遗传病的发病率,应在患者的家系中进行调査 | |
C. | 为保证调查的群体足够大,小组调查的数据应在班级和年段汇总 | |
D. | 某种遗传病的发病率=(患者人数/被调查群体中的正常人数)×l00% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A点和C点的限制因素分别为温度和光照强度 | |
B. | B点条件下伊乐藻能进行光合作用 | |
C. | 若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动 | |
D. | 该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省等校高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物细胞的三种细胞器,经测定其中三种有机物的含量如下图所示。相关叙述正确的是( )
A.甲能产生ATP
B.乙可能存在于原核细胞中
C.丙与蛋白质的加工有关
D.通过纸层析法可分离出该植物细胞的三种细胞器
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