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11.光合作用产生的[H]与呼吸作用产生的[H](  )
A.都用于还原二氧化碳B.都用于还原氧气
C.前者还原氧气,后者还原C3D.前者还原C3,后者还原氧气

分析 植物在光照条件下进行光合作用,光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解,产生ATP和[H],同时释放氧气,ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原,细胞的呼吸作用不受光照的限制,有光无光都可以进行,为细胞的各项生命活动提供能量,呼吸作用分为三个阶段,第一阶段葡萄糖分解为丙酮酸和[H],在细胞质基质中进行,第二阶段丙酮酸分解为二氧化碳和[H],在线粒体基质进行,第三阶段[H]和氧气反应生成水,在线粒体内膜进行.据此分析解答.

解答 解:光合作用中,通过光反应将水光解,生成[H]和ATP,[H]作用于暗反应将C3还原.呼吸作用中,产生的[H]作用于有氧呼吸第三阶段,和O2反应生成H2O,即还原O2
故选:D.

点评 此题主要考查光合作用与呼吸作用的关系,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.下表是基因工程中几种限制酶识别序列及其切割位点.图是转基因香蕉的培育过程,含目的基因的外源DNA和质粒上的箭头表示相关限制酶的酶切位点.
限制酶BamHHindEcoRSma
识别序列及切割位点
GGATCC
CCTAGG

AAGCTT
TTCGAA

GAATTC
CTTAAG

CCCGGG
GGGCCC

(1)从转基因香蕉培育图中反映了质粒作为运载体的特点是有多个酶切位点、有标记基因、能在宿主细胞内复制并稳定保存,基因工程中还可以用噬菌体或动植物病毒作为运载体.
(2)图中的质粒和目的基因构建重组质粒,不能使用SmaI酶切割,原因是SmaI酶会破坏目的基因和质粒.
(3)图是用BamHⅠ和HindⅢ(限制)酶进行切割得到的目的基因.可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后自身环化.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于育种以及相关原理的说法正确的是(  )
A.通过杂交育种方法培育高产抗病小麦的原理是染色体变异
B.获得高产青霉素菌株的原理是基因突变
C.培育转基因抗虫棉的原理是基因突变
D.利用生长素培育无子番茄的原理是基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关生物膜的叙述,正确的是(  )
A.在一定条件下,人细胞和小鼠细胞的细胞膜能够融合
B.在胰岛素的合成和分泌过程中,生物膜只发生结构上的联系
C.用蛋白酶处理生物膜可改变其组成,不改变其通透性
D.艾滋病病毒、蓝藻都没有生物膜,酵母菌具有生物膜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.内环境中不能进行的生命活动是(  )
A.溶菌酶分解病菌B.抗体与抗原特异性结合
C.激素的运输D.呼吸作用

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

16.如图表示在CO2充足的条件下,某植物CO2吸收量(mg/小时•单位面积)与光照强度(千勒克斯)、温度的关系.假设随着光照强度的增强,植物体的温度并不升高.请回答下列问题:
(1)植物的光合速率受光照强度、CO2浓度和温度等因素的影响,其中光照强度直接影响光合作用的光反应过程;CO2浓度直接影响光合作用的暗反应过程.温度通过影响酶的活性影响光合速率.
(2)在温度为20℃、光照强度大于L2千勒克斯时,光合速率不再增加.
(3)图中a点表示的含义光合速率与呼吸速率相等时的光照强度.图中b、c点的主要限制因素分别是光照强度和温度.
(4)从图中可知,影响植物呼吸速率的主要因素是温度.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关实验的叙述中,正确的是(  )
A.萨顿通过假说-演绎法推论出基因在染色体上
B.可通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定细菌死亡与否
C.不同细胞有丝分裂过程中,分裂期时间越长的,观察到染色体机会一定越大
D.将同一叶片均分为两半,一份于黑暗,一份于光下,相同时间后秤其干重,光下半片叶的重量减去暗中半片叶的重量为光合作用在实验时间内产生的有机物的重量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.图1为提取胡萝卜素的装置示意图,请回答有关问题:
(1)该装置表示的方法为萃取法,要想效果好,必须保证原料颗粒小,萃取温度高、时间长.
(2)操作过程中应该避免明火加热,采用水浴加热,其原因是有机溶剂都是易燃物,直接使用明火加热容易引起燃烧爆炸.
(3)如图2是胡萝卜素提取结果示意图.请据图回答:
①该色素分离的方法是纸层析法.
②A、B、C、D四点中,属于标准样品的样点是A、D.
③实验得出的结论:萃取样品中含有β-胡萝卜素.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是以洋葱为实验材料的实验现象或结果,请据图回答下列问题:

(1)图1是利用洋葱植株的绿色叶肉细胞进行的质壁分离实验现象,实验时外界溶液是滴入少量红墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液,那么图中A、C两处的颜色分别是红色、无色.
(2)图2是利用洋葱根尖进行的有丝分裂实验现象,实验中装片制作的流程为解离→漂洗→染色→制片.
(3)图3是分离洋葱管状叶中色素得到的滤纸条,由该结果可知洋葱管状叶中ABCD.
A.色素的种类       B.不同色素在层析液中溶解度的相对大小
C.不同色素的相对含量   D.各种色素的颜色
(4)某同学在秋天做色素提取分离实验时,提取和分离过程操作正确,而实验结果只出现了图3中色素带1和2,最可能的原因是叶绿素被破坏.
(5)有同学用洋葱鳞片叶内表皮细胞进行图1所示实验,为清晰观察到实验现象,需对光学显微镜的光圈进行的操作是缩小光圈.

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