【题目】下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是
A. ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发
B. 种子发育期IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累
C. 首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂
D. 种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达促进种子萌发
启东小题作业本系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列A、B两图依次表示酶浓度一定时，反应速度与反应物浓度、温度之间的关系。请据图回答下列问题：
(1)酶的基本组成单位是_____________。
(2)图A中，反应物达到某一浓度时，反应速度不再上升，其原因是受___________限制。
(3)将装有图B中酶与反应物的甲、乙两试管分别放入12℃和75℃水浴锅中，酶的催化效率基本都降为零，20分钟后取出转入37℃的水浴锅中保温，两试管内酶促反应速度分别应为：甲__________，乙__________（填“加快”、“减慢”或“无反应”）。
(4)上图C表示过氧化氢酶在体外的最适条件下底物浓度对酶所催化反应速度的影响。请在图上画出：在A点时加入少量HCl的曲线变化。________
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【题目】图1和图2分别表示某动物细胞分裂相关曲线与图像，据图回答下列问题：
（1）图1中BC段形成的原因是_____________。DE段形成的原因是______________。
（2）图2中甲细胞处于________期，有______对同源染色体。丙细胞中有染色体________条，染色单体________条。
（3）图2中的________细胞对应图1中的CD段。
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【题目】油菜素也是植物体内具有调节生长发育的重要物质，为探究油菜素（BR）对生长素（IAA）生理作用的影响，研究人员做了如下实验。
（1）实验一：外施一定浓度的BR和不同浓度的IAA处理同一批相似绿豆芽幼根，观察其对主根伸长的影响，结果如上图所示。图中曲线_________为对照组，在本实验中自变量是_________________________；只分析曲线Ⅱ，_________（填“能”或“不能”）证明BR对主根的生长的作用具有两重性，理由是__________________________________________。
（2）实验二：用放射性碳标记的IAA处理主根，实验组外施一定浓度的油菜素，检测油菜素对于生长素运输的影响，实验方法及结果如下图所示。标记的生长素在根部的运输方向为_______（填“单向”或“双向”），BR可以________（填“促进”或“抑制”）生长素的运输，且对_______________（填“极性运输”或“非极性运输”）的作用更显著。
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【题目】玉米是生物实验的好材料，其为雌雄同株植物（顶部生雄花序，中部生雌花序），玉米的染色体有20条（2N=20)，下面以玉米为材料来完成相关的实验。
(1)因环境温度的骤降，某育种工作者选取的甜玉米（DD)植株与非甜玉米（dd)植株杂交，F1代全为甜玉米，但是其中有一F1植株自交得到的F2中出现了甜：非甜=35:1的性状分离比，该F1植株的基因型是______，该F1植株自交，产生的F2基因型有____________种。
（2）在另一个育种实验中，采用植株A、B玉米进行如图所示的实验。请回答下列问题:
三种授粉所获得的玉米粒色如下表
授粉 | 紫红粒玉米(粒） | 黄粒玉米(粒） |
Ⅰ | 586 | 190 |
Ⅱ | 0 | 820 |
Ⅲ | 410 | 385 |
①在进行以上三种传粉实验时，常需要将雌、雄花序在_____________（授粉前/授粉后/授粉前、后）用袋子罩住，目的是防止混入别的花粉。
②用G代表显性基因，g代表隐性基因，则植株A和植株B的基因型分别为__________，授粉Ⅰ的子代中，紫红色玉米粒的基因型是________。
③若只进行授粉Ⅲ—种实验，根据表Ⅲ中实验结果，如何进一步设计实验确定玉米粒色的显隐性关系（写出实验设计思路即可）_________________________________________。
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【题目】细胞中的花青素是牵牛花呈现不同颜色的主要原因。花青素合成的简要途径如图所示，由图可以得出的结论是
A. 不同的基因决定了不同的花色
B. 基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状
C. 牵牛花的花色由基因决定，也受环境影响
D. 基因在不同酸碱度环境中有不同的表达产物
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【题目】为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体，科学家们做了如下研究。
（1）依据真核细胞中_____________位于细胞核内，而蛋白质合成在核糖体上这一事实，科学家推测存在某种“信使”分子，能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中。
（2）对于“信使”有两种不同假说。假说一：核糖体RNA可能就是信息的载体；假说二：另有一种RNA（称为mRNA）作为遗传信息传递的信使。若假说一成立，则细胞内应该有许多___________（填“相同”或“不同”）的核糖体。若假说二成立，则mRNA应该与细胞内原有的_____________结合，并指导蛋白质合成。
（3）研究发现噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止，进而合成噬菌体的蛋白质，在此过程中，细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA。为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”，科学家们进一步实验。
①15NH4Cl和13C-葡萄糖作为培养基中的氮源和碳源来培养细菌，细菌利用它们合成_____________等生物大分子同时含有这两种元素。经过若干代培养后，获得具有“重”核糖体的“重”细菌。
②将这些“重”细菌转移到含14NH4CI和葡萄糖的培养基上培养，用噬菌体侵染这些细菌，该培养基中加入32P标记的_____________核糖核苷酸作为原料，以标记所有新合成的噬菌体RNA。
③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心，结果如图所示。由图可知，大肠杆菌被侵染后_______（填“合成了”或“没有合成”）新的核糖体，这一结果否定假说一。32P标记仅出现在离心管的___________，说明_____________与“重”核糖体相结合，为假说二提供了证据。
（4）若要证明新合成的噬菌体RNA为“信使”，还需要下列序号填入表格。
①将新合成的噬菌体RNA与细菌DNA混合
②将新合成的噬菌体RNA与噬菌体DNA混合
③出现DNA-RNA杂交现象
④不出现DNA-RNA杂交现象
组别 | 实验处理 | 预期结果 |
1 | ||
2 |
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【题目】某地蝽蟓的喙长而锋利，可刺穿无患子科植物的坚硬果皮，获得食物，如图1所示。1920年引入新种植物——平底金苏雨树，其果皮较薄，蝽蟓也喜食，如图2所示。调查发现，当地蝽蟓喙的长度变化如图3所示。
请回答问题：
(1)蝽蟓的长喙与短喙为一对相对性状。分析图3可知，引入平底金苏雨树后的60年间，该地区决定蝽蟓__________的基因频率增加，这是____________的结果。
(2)蝽蟓取食果实，对当地无患子科植物种子的传播非常重要，引入平底金苏雨树后，当地无患子科植物种群数量会______________。无患子科植物果实的果皮也存在变异，果皮较_________________的植株更容易延续后代。
(3)进化过程中，当地无患子科植物、平底金苏雨树和蝽蟓均得以生存繁衍，这是物种间_____________的结果。
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【题目】下图表示某种植物非绿色器官在不同氧气浓度下CO2释放量与O2吸收量的变化。据图回答下列问题：
(1)O2浓度为0时，该器官的呼吸类型是________________。
(2)在O2浓度为b%以下时(不包括O点)，该器官的呼吸类型是________________，因为_________________________________________________________________。
(3)该器官CO2释放与O2吸收两条曲线在Q点重合，其呼吸类型为______________，因为___________。
(4)由该曲线提示的原理，我们在进行果实和种子储藏时，应取约a/2氧气浓度值，理由是_________。
(5)图中阴影部分的面积代表______________________________。
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